作业：复习“能力”一节（这是极为重要的内容），谈谈您对““遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境决定了在遗传基础上能力发展的具体程度”的理解。
能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件。能力是具体的，是和完成某种活动相联系的，而不是抽象的。
能力不是知识和技能，但与知识和技能有着密不可分的联系。能力是掌握知识和技能的前提，决定着掌握知识和技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。
从另一方面来说，在掌握知识和技能的过程中，能力也得到了发展，所以能力与知识和技能又有密切的联系。
按能力所涉及的领域，可以把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能力。
按能力的结构，可以把能力分为一般能力和特殊能力。
按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可以把能力分为液体能力和晶体能力。
按创造程度，可以把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。
影响能力发展的遗传因素，主要指的是一个人的素质，或叫天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，包括他的感觉器官、运动器官以及神经系统构造和机能的特点。素质是能力发展的自然基础和前提。
环境和教育的因素包括儿童正常发育的物质条件，儿童的家庭、儿童所在的学校以及他所处的社会环境。环境和教育条件决定了在遗传的基础上，能力发展的具体程度。
儿童正常发育的基本物质条件是营养；环境的刺激也是重要的环境因素；学校教育是对儿童进行的有计划、有组织的影响；发达的社会经济条件和丰富的社会文化生活，是能力发展的肥沃土壤，和谐的家庭氛围是能力发展的基石，而教育则是能力发展的关键。
遗传决定了能力发展可能的范围或限度，环境则决定了在遗传基础上能力发展的具体程度。
根据遗传因素和环境因素造成的能力上的差异，心理学家计算了在能力发展上遗传力作用的大小，其结果说明，遗传力对能力发展的影响并不是很大。
研究还表明，遗传潜势不同的人，在不同的环境中其能力发展会有不同的情况。遗传潜势较好的人，能力发展的可塑范围大，环境的影响也大；遗传潜势较差的人，他的遗传条件限制了他的智力发展的可能，环境能够起到的作用也比较小。
