张老师是我高中月班同学。张老师自己还是一名高中生时，就口齿伶俐，语速快而流畅，表现出较高的语言天赋。在英语口语训练还不普及的上世纪九十年代，同一篇英语课文张老师读出来总是那么有英语的语境。记得一次英语课上，老师让张(老师)分析一道选择题的答案为什么是B而不是C，张老师的回答响当当一一我读着B更顺口。彼时，我们英俊的英语老师意味深长地对我们说道一一同学们，这就叫语感啊。多么充足的答案分析，当时我们对张老师的羡慕嫉妒恨又有多少呢！
张老师注定要站在三尺讲台，为更多的学生发挥她天生的语言优势，让更多的学生沐浴她优美流畅的语感。
张老师陕西师范大学毕业后，成为一名中学英语教师，二十年的执教，她英语教学同时担任班主任，由于教学带班都很出色，被校领导”钉”在初四，送走一届又一届中考生。
我从未见过课堂上的张老师。但我熟悉生活中的她一一阳光，乐观，积极，坚韧。多年前，老公在异地工作，她一个人带孩子管班级还忙里忙外装修房子。无论我在她家做客，还是她到我家，她总有序利落地忙碌着，始终战斗在厨房等家务一线，眼里手中总是停不下的活儿。此时，我看到的是一个懂得生活爱生活也被生活所爱的女人。
和张老师谈教育缘于女儿的青春叛逆，我请张老师给我解惑支招。那是一家午后的西餐厅，张老师面对我的困惑娓娓道来。她的班级，她的学生，她对教育的理解，依然是流畅的语速，清晰的思路，我如沐春风。
陪伴女儿成长十几载，钢琴舞蹈画画以及学校的语数英班主任等等，和女儿的很多老师都有过接触，什么样的老师才是真正的好老师？把知识技能认真地传授给孩子的应该算是吧？培养出各科高分的学霸应该当之无愧吧？在目前以分数论英雄的应试体制下，这样的老师应该是家长趋之若骛的好老师吧？
然而张老师的话刷新我对好老师的认识一一每个学生的能力是有差距的。在我的班里，我尽量关注到每一个学生，我不会放弃任何一个学生。即使是一个大家眼里的差生，TA也总有相对擅长的科目，我会鼓励TA就只把这一门科做好，哪怕只有一点点进步和提高。至少这孩子在我这里曾经努力过，被认可过。凭着这份自信，以后进入社会至少可以学个一技之长，能够生存。
说这段话时，张老师投入动情，和对面的我都湿润了双眼。不放弃任何一个孩子，能够在以成绩为王的体制逼迫下仍然放下急功近利的心，依然用一份育人之心平等对待每一个孩子，而不是一味追求成绩眼里只有学霸的老师一一这才是真正的好老师。说到底，一个真心育人，而不是一心求分的老师，才是真正的好老师。
张老师，正是这样一位老师。她看得到每一位学生的特点，因材施教，她懂得引导学生即使没有好的学习资质，而不泯灭对学习的兴趣。
哪怕只有一点点进步，我也要看到并鼓励TA，至少在我这里TA得到了认可......
教育的本质是引导孩子看见并创造自己(孙瑞雪)。张老师看到了每一个孩子。无疑做张老师的学生是幸福的自信的，而这是一个人未来有无限可能的基石。
那个餐厅的那个午后因为张老师的话而美好温情难以忘怀......
这是一个教育工作者，更是一个懂得爱会爱的女人给我上的生动一课。
最后，在第33个教师节即将过去之际，祝我的老师和张老师节日快乐！
