文 刘俊芳
由于上周所有作业检查我都亲力亲为，我发现有很大的不足:1.耗时太多，每天我至少需要花费三四个小时。2.学生监管不到位的人数多，最少时六人，最多时达16人。3.学习效果不理想。尽管每人的作业我都有评价，认真看的家长很少。鉴于此，本周我及时调整了检查作业的方案，采取了以小组为单位，组长每日上报各组完成情况的方法，收到了良好的效果。
一、建立大组长群，明确职责任务。
1.首先我把三个班级的26个组长集中到一起，建立了一个组长群，我真诚地向各位家长陈述了我遇到的困难。大家纷纷表示理解，并愿意为老师分忧，协助老师完成工作。我感到十分的高兴，感谢各位通情达理的家长！
2.明确了组长的职责和权利:
(1)帮助老师做好各组每日的作业完成情况统计工作。
(2)尽可能地帮助组员指出明显的错误，尤其是书写作业，提醒其改正。
(3)老师优先检查组长的作业。
(4)组长有权利指派组员当自己的小助手，共同做好组内工作。
3.严格要求组长，起到榜样示范作用
组长们都是一群学习认真，做事复习的优秀群体，有必要随时和他们进行沟通，多关注他们。所以我对他们提出了更高的要求。
(1)组长的作业必须认认真真对待，做好同学们的榜样！
(2)组长上传作业要提前于组员。组长六点以前，组员八点以前，这是为了让组长起到带头示范运用！
(3)统计各组完成情况时，遇到没有上传作业的组员不得提前汇报，要进行提醒，耐心等待。
二、鼓励话语激励学习积极性
在大群我给所有家长和同学提出了要求，我是这样写的:“各位家长大家好！我们有缘结识在这个班级群里，这是我们的缘分！为了孩子们有一个更好的未来，我们每一个家长都有责任和义务帮助孩子们向更好的方向发展和成长！每一个人都要听从大组长的安排，努力把自己的这一份责任担好！”
“每一个小组都是学习共同体，大家要相互学习，相互帮助，每天可以看看其他同学的作业完成的怎么样，要是能发现问题和不足帮助到他/她，那将使你学的更牢！对同学来说，也是一件值得感恩的事情！记住，你帮助了别人，别人也会帮助你！”
类似这样激励的话有时候一句，有时候是两句，我想通过我的点滴努力动员起家长们和所有学生的热情，在组内互相帮助，互相纠错，互相促进，共同进步！
三、每天抽查有目标
周二周三连续两天我重点检查了组长们的作业，我一一评价他们的作业，指出他们的书写错误和朗读的不足，目的是帮助组长先成长起来，好有能力帮助组员。
周四周五我随机抽查每班十名学生的作业。艾特每个人提醒他们上传到大群，每个人的作业，我也都是认真的查看，认真聆听，并指出错误和不足。有了组长们的示范，大部分学生的作业完成的质量有所提高。
四、布置、检查、反馈、效果
每天早晨，我都会就昨天的作业，根据抽查到的学生的作业完成情况进行一个总结反馈，提醒家长注意某些单词的书写，某些词句的发音，我也都有具体提醒和朗读示范，希望能够引起家长和学生们的注意，减少错误的出现，提高书写朗读质量。
下午我会根据组长们的汇报进行表扬，表扬每天积极向上的组，表扬每天都能全部完成作业的组。对没有按时完成作业的学生，我会在大群艾特他们，以此来提醒家长，尽可能的确保每一个人都能监管到位。总的来说，家长们都能配合老师，这样就大大提高了作业的完成率。
组长统计工作开展的也很顺利，有的小组每天都能后全部完成作业。这一周以来，每天不按时完成作业的人明显减少，除个别学生情况特殊(三个班共有四名)无法完成外，周四二班三班4人，二班2人没有完成作业，周五，一班四人，二班二人，三班两人。这样的效果还是比较令人满意的。看起来在组内，人数少，监管起来比较有效！
五、 遇到的问题
1.个别家长不称职，老师布置的作业是什么，根本就不清楚。我抽查到一名学生，家长上传的学生作业根本就不是我布置的。我真是无语了！她也许不知道我每天布置的书写作业都不重复，朗读作业只要语音形式，不要视频。这样就避免了部分不自觉的学生用以前的视频充当当天的练习。
2.尽管每天我都有作业反馈，书写错误提醒，朗读易错词句的语音示范，还是有部分家长没有看，没有听，导致错误一直存在。也许是家长看了，也提醒了，但孩子还是出现了不少错误。我觉得是家长没有尽到监管责任，毕竟孩子们都还小，还需要家长帮助。小孩子往往很难发现自己的错误，需要别人帮助指出来。家长更不能有这是孩子自己的事情，与自己无关的思想。
有时候，我真是觉得自己在瞎操心，人家的孩子还不上心呢，咱操哪门子心呀！牢骚过后，做教师的良心提醒我，咱是人民教师，该提醒还必须提醒，这是在尽自己的职责！期盼着，也许会有人被感化过来呢？希望吧！
愿下周的工作，学生们有更好的表现！
