【海拔五千】早上六点二十醒，写完海拔五千，小宝正好醒来，和他玩了一会起床吃饭去学校。路上听书，到学校后上午前三节没课，安排心理测试没有做的同学找我，并分别私发给班主任需要关注的学生。一上午就是改作业和安排学生补测。
中间找了CX一次，这孩子把手机带到学校，还在老师办公桌下充电。后来被他班主任发现，手机问题是红线，如何既不伤害学生又能处理好，我能想到的就是预防工作做到前面，非暴力沟通。
第四节语文课，上《社戏》这一课，本来担心的去赵庄看戏的路上月夜行船这几段的景色描写无法带领孩子们进入情境，后来作文和阅读的角度分析完后，带着他们一起读，逐渐上道，有同学主动举手去读，大家朗读的氛围也很不错。朗读设计时除了配乐朗读，找读的好的同学带读，老师可以读一句让学生跟读，慢慢就读好了，读好了也能体会那细致的感情了。
中午请假，下午去县城参加心理团体辅导活动，团体辅导确实让人很有安全感，且十分具有放松性。这是我没有涉足过的领域，那我今天的收获是什么？1、可以精心设计团体心理辅导活动，这对学生确实有好处；2、今天的活动流程可以借鉴：拉手--交叉拉手（强调主动靠近）--大风吹游戏--吹彩虹屁--设计名牌，互相补充--写下故事互相分享。
不过这个活动是面向有输出能力的老师，如果是学生，有的环节可能开展不了。不过，不管被动的还是主动的学点，用在学生身上，总比不做强。就我自己体验来说，这是一个不断看见自己的过程，更加明晰自己的想法。
四点结束回妈家待一会，聊聊天，唠唠嗑，老妈的血糖很高，老爸的肩周炎很痛苦，临近三十才体会到对自己对家人健康的重要性。
带小宝去奶奶家和姐姐汇合，滞后拐弯进入乡间小路，打开导航，却看到不一样的风景。到家，两个娃一起玩，看电视，上楼洗漱，等我洗好看到两个娃自己看书的一幕，很暖心。八点多点我就熄灯了，打开凯叔讲故事，听到九点半我才发现两个娃都睡着了，每次听的故事，感觉不会记住，今晚大宝却说这不是我小时候在哪里哪里听过的吗，最后她飞天上了，果然如此。浪漫输入是无意识学习，不用花费意志力却有不错的效果。早上五点四十七醒，微信读书会员到期，在某宝上花了几块钱买了无数本书存在百度网盘导入微信读书，再也不给微信读书充会员了，实现读书自由。
