今天，小鹭报到。
有些作业还没有完成，一大早吃过饭我们就准备补作业。
可巧，今天大雾。他爸爸也呆在家里，说吃了中饭再走。
吃过早饭，计划地要做作业，小鹭却迟迟开始不了，我一边备课，一边喊：“小鹭，过来写作业”。喊了好几分钟，小鹭不但没有过来，连个回应也没有。
爸爸看不下去了，大声嚷嚷道：“你在干什么呢，妈妈叫你过来，没听到啊”。
小鹭一听立刻就不干了：“你这样大声说我，我就是不干”。
爸爸更来气了：“我数到十，你再不应声，我就揍你。”
“你揍啊，你要考虑这样合适不合适，”小鹭有点怕了，但还是不肯认输。
“1，2，3……”，爸爸一边数，一边走到小鹭身边。数到十的时候，拉着小鹭就过来了。
小鹭勉强坐到桌子旁边，一边要写，一边跟我说：“哼，爸爸越是这样我也不给他写”。
“爸爸不是生气你不写，爸爸是看到妈妈叫你几分钟了，你也不应声，他很生气，写作业是你自己的事，不是给他写的”。我轻声跟小鹭解释。
“妈妈，我就是不想写。”才写了半页，小鹭就左扭右扭，坐在那里磨蹭着不写。
爸爸又走了过来，探头一看：“才写了这几个字，就在那玩。赶紧写！”
小鹭大声嚷嚷说：“你咋不去工作呢，光在这里看书，我自己的作业自己做主”。
“可是，你自己做主还没完成呢”我轻声说。
“为什么你们都可以管我，我就不能管你们，”，小鹭索性大哭起来。
这是小鹭说过多次的话，而且一说这话，情绪就很大，都是大哭，好像特别伤心。
“在家管你是父母的责任，在学校管你，是老师的责任，你作业到现在都没完成，当然得管了，如果，你做得好好的，你想让我们管你，也不会管呀”。我轻声细语地说。
“哼！反正我不写，不写”。小鹭大喊大叫起来。
“今天不写就揍你，”他爸爸也来气了。
“你打，你打我呀”。
爸爸一把拉起小鹭，朝屁股上打了几下。小鹭大喊起来：“疼，疼，我写，我写”。
我也赶紧过来，抱着小鹭说：“不要打，不要打，我们写，我们不写”。小鹭在我怀里哭了起来。
我抚摸着他的背，抱着他，直到他好一点了。趴在他耳边说：“咱们快去写吧，写完了，我给你烤肠吃。”
小鹭脸上带着泪，小脸还红彤彤地说：“我不吃烤肠”。
“那，买个三明治？”
“好！”小鹭拉着我的手起来，走到书桌旁边。
我做饭去了，小鹭坐在那里，兴致不高，一会趴在桌子上，一会唉声叹气，饭做好的时候，我看了一下，也没写多少。
唉！一顿操作猛如虎，其实效果不咋住。
今天这件事我的启发是：
孩子需要管，不管孩子是父母的失职。
总是顺遂孩子的心愿，也不行，和颜悦色地跟孩子说，孩子总是不听，也需要家长词严义正的批评，给孩子当头棒喝。
另外，喜悦是创造的力量，开心是创新的源泉。孩子的不开心，的确，学习的效率也不会高。
