今天可写的内容，感觉很多，在手机便签里记录了几个当时觉得很有意思的瞬间：从其他班下课后，路过班级时一直注视着我的班级小秘书，看我回头了好几次，就跑过来跟我握个手，再蹦蹦跳跳地跑开了；其他班级中在外玩耍的一个男生，看我找人时，热情地询问并帮我去跑腿，在我谢谢他时，大声而骄傲地告诉我他的名字和学号；隔壁班上课时，一个平时表现总让人头疼的学生，在今天综合实践课特别认真投入；上午准备座签，到处翻找姓名牌时的灵动和机敏；学校劳动教育课题的汇报展示；晚上的网络直播家长会……
因为尝试着把当时有感触的事件及时记录，晚上回来再进行复盘回顾，我觉得自己还是很是有收获的。在今天的这么多瞬间里，我感觉到了一种发现的快乐和幸福，虽然忙完工作回到家已近十点，但我还是觉得很开心，很有满足感，是一个幸福的人。或者，是因为在今天的工作中，感受到了被需要被尊重被爱。所以，在晚上的线上家长会时，我也跟我的家长们分享了自己的爱与被爱。
每次家长会，学校都会有统一的主题，有大同小异的建议和要求，可是我更想要说点不一样的，说说我们自己的事情，说说孩子们在学校的表现，说说我和孩子们的相处。
自从我们班开始实行拥抱举动以来，我是越来越喜欢和孩子们在一起了——表现优秀的孩子，我会给他们一个大大的拥抱；表现有点差劲，甚至惹人生气的孩子，我也会先给他们一个拥抱，再来谈话聊天；孩子们也时常给我大大的拥抱，用行动表示着对我的爱。在拥抱中，我们能更亲近彼此，更好地沟通与倾诉。于是，我也经常会跟孩子们说“回家抱抱你们的爸爸妈妈爷爷奶奶，他们也想要你的拥抱”。当今天有妈妈告诉我“难怪孩子最近回家总要抱抱”的时候，我是很高兴的。我们的孩子天生就会亲近父母，只是现在开始长大，会有点想要疏远，我们为什么不趁着还在陪伴，给彼此一个拥抱呢？我想，有了今天的分享，我们的家长也会回家给孩子一个大大的拥抱了吧，这样也算我今天的幸福传递了。
我们总是不习惯说爱，不知道怎么表达爱。所以，在参加了读书会后，我开始尝试着跟孩子们说我感受到的爱的行为——排队安静是对我的爱；用亮晶晶的眼睛看着我是爱；对着我笑是爱；认真学习，积极表达是爱；帮助老师，服务同学也是爱；听从安排，完成任务是爱；不要我操心，不给我惹麻烦也是爱……把爱具体化，以一个个简单直观的日常小表现变成爱的体现，因为这样的引导，我对班级的自我感觉非常好，我常常为班上的同学们感到悄悄的骄傲和自豪。所以，我也希望我们的家长和孩子在家也能感受到更多的爱与幸福。我们可以看到彼此的行为，看见就是爱。
今天能来参会的孩子家长，就是给予我充分的信任和爱了啊。这么一想，就更感高兴了。
我很相信，只有自己幸福，才能更好的传递幸福。在孩子的漫长人生中，我这普普通通的小学老师，只能陪伴他们走过短短的一两年时间，但如果能在这段时间里，用爱与真心来呵护他们的日常，让他们觉得在学校的日子都很是快乐和幸福，还曾有老师给过他们拥抱和温暖，这可能就是我最大的成就了。愿爱与信任，和我们常在。
