2019年11月15日星期五新乡
焦点解决第二次课已经结束，把听到的东西梳理一下
1 首先焦点的学习是一个持续浸泡的学习过程
2 五聚焦 聚焦正向面，聚焦解决，聚焦现在与未来，聚焦成功经验，聚焦一小步的变化
3 焦点的课程听起来简单，但是想做到并不容易，所以亲其师信其道，把所学到的东西内化于心外化与行
4 遇到问题时尽量不问或者少问为什么，多说怎么想的？怎么看的？怎么打算的？关注什么，得到什么，要想解决问题，就说我们想要的希望的，已经做得比较好的，以目标为导向，目标资源一小步
5 成长是个慢动作，日不见增月见其增年见其曾，所以说要重复再重复，重复为大，胜者为王
6 我们会被过去所影响，不会被过去所决定
7 纵览全局看效果，关注问题解决的方式和思维模式，关注问题背后的正向，以及背后正向的实现
8 同频才能共振，如果不同频的话，调频达到同频
9 放下专家的姿态，听听对方的声音，对方的想法，用特别好奇的来询问，在他的世界，他是对的
10 焦点发现长处和优势，增加信心，才有可能促进改变，让正向持续正向让劣向转为正向，如果还是劣项的话，不让劣项发展下去
11 改变语言，改变世界
12 关注什么就会得到什么，扩大白减少黑的，我们关注到白的，黑的自然就减少了
13 聚焦合作，增加孩子的责任感，放手让孩子去做，越做越用越有用，让孩子自己挖掘自己的资源，让孩子觉得自己行，增加我能感，实行双专家模式
20 探讨孩子或者来访者感兴趣的，只有感兴趣了，才有聊下去的可能，对方才能说的更多，我们也才能了解的更多，我们也才能更多的知道问题背后的正向
21 关注正向必须与坚定规则并行，而规则的制定的前提是关系是良好的，双方共同制定参与，要有放手的行动，规则要有底线，也要具体有一定的可行性，而且要形成书面化的形式，规则执行一段时间，可以再协商，再调整，再商讨，关注规则里面做的比较好的，已经实现的，要想改变，前提是不以改变为目的，把目的变得纯粹一些，单纯一些
