看到这个题目，回忆起八月培训时常常说到这个词。什么是课堂观？每个人因为阶段和内在水平，看到的课堂观是不同的。我目前所期望的课堂，是老师的声音刚好，孩子的思维活跃，学会倾听与欣赏。
今天周一。那就说说周一吧。
周一早上，首先是对上一周的表现进行总结。我们班的星星榜，从一年级到现在，一直结合学科老师的评价在使用。所以到二年级，升级了评价类别，它在孩子心中仍然无比庄重。每一个孩子对星星榜星星的争取都是非常努力的。周一上午，回顾上一周的星星榜，可以很直观地看到，孩子们在哪些方面做得不错，哪些方面大部分孩子都能做好，哪些孩子仍需要继续努力。我认为在周一早上带领孩子们回顾,可以在一周的开始严格要求自己。每个人也能清晰的计划这周的努力方向。
然后是课前准备。走进一个班，先看班级的环境。包括桌椅是否对齐、地上是否干净等。除此，看是否已经在课间将当堂课的课本放在桌上。一般来说，教室环境比较好的班级，是最容易进入课堂的，那些卫生比较糟糕的班级，可能需要老师用5分钟时间来调整状态。最近学的一个办法是课堂前一两分钟，做一个挑战，比如挑战一分钟内全班坐直，眼睛看向老师。在低年级这个方法挺好用，孩子们能通过这个挑战很快静下心，我也能在这两分钟重新回顾我的课堂要求。当然也有不听的孩子，我目前没找到很好的方法，只是根据当堂课的状态来应对。
最近偶然用录音软件录了我的一节，从语言来说，童趣是有，但是语调一直比较平，容易疲乏。
这周目标是有重点地说话。并且再想想我的过渡语。
