本课在学生分享比较方法的时候，大部分孩子都能说到可以按照高矮、长短来比较，有部分学生提到了按大小来比较恐龙的大小，实验记录从大到小的排队顺序时，有学生就问我从大到小怎么比较呀？其实这是一个很好的点可以让学生理解我们比较恐龙大小就可以按照比高矮、长短的方法比较出来。
爱牛材料箱的比较纸架可以用起来帮助学生让比较结果更准确、更公平，但由于时间关系，学生分享结果后，可以老师用来做演示。
今天听了老师们的备课分享，我的启发：
1.做预实验很重要
我在上三上《空气占据空气吗》这一课就因为没有做预实验，打气筒密闭性不好，上课实验时没有达到预期效果。
2.教材逐字理解
听了秦老师的分享，以前没有注意到原来教材的标点符号、动词都有关键信息，学习了。
3.备课本带进教室
不仅能更清楚自己的教学环节，而且能及时记录可以调整的地方，帮助反思、迭代
