本课是本单元的起始课《在观察中比较》，在开始上课前我先带给孩子们复习了一下一单元学到的观察方法，然后告诉孩子们我们二单元要加大难度了，不光要学会观察更要学会在从观察中做比较与测量了，过渡到二单元《比较与测量》。
引入部分：出示一段《侏罗纪公园》的影片，提醒孩子只能用眼睛看，不能用嘴巴讨论。看完影片后在创设情境“视频里面的人遇到了困难想向大家求助，大家愿意帮助他们么”，提示学生翻到科学书24、25页。告诉孩子们他们遇到的困难是：他们想给这些恐龙排队，但是他们不知道该怎么排。
活动一：请孩子们结合自己的排队经验来想一想我们可以用什么方法来比一比恐龙好让它们可以排好队，小组可以小声讨论，讨论内容包括：比什么、怎么比、如何保证比较的公平。小组讨论后请小组发言并示范你们打算如何比较。
小组讨论后发言基本上就能讲出我们可以比较：高矮、长短、大小、轻重、胖瘦等内容。对于这些的比较方法大部分孩子也是能想到的，我是在孩子表达后及时总结或强调一些细节。如：孩子们将了高矮、长短的比较方法后及时板书对齐二字，一是告诉孩子们要公平，二是为后面的课做铺垫。孩子们能根据生活经验想出利用橡皮擦和直尺搭一个跷跷板来比较轻重，我认为这是非常值得鼓励和表扬的行为。对于胖瘦的比较孩子们提出可以用手卡一卡的方式，后来我给孩子们说在用手卡的时候可能手的距离会不自主的改变，然后询问孩子我可以对你的方法进行改进么？在孩子同意后我将用手卡改为了利用两块直尺卡住一只恐龙搭建一个通道，让一位同学拿其他恐龙试一试能不能进入通道来判断谁胖谁瘦。在讨论完孩子们的方法后，我出示了比较纸架，简单介绍比较纸架如何使用后，告诉孩子们可以选择用比较纸架进行比较，也可以选择用自己的方法进行比较，比较的方式不限，只要给恐龙排好队就可以了。
活动二：在明确了比什么以及如何比之后，请孩子们翻到活动手册的第8页，先让孩子们写上上课的日期后，再教孩子们表格该如何填写。明确如何记录后，分发材料小组开始比较。小组活动要求：分工合作、在倒计十秒时材料员整理材料并按顺序归还至讲桌。
活动三：小组活动结束后，请小组汇报自己小组的排队情况，并将每类标准的排队情况板书在黑板上。汇报结束后请孩子们观察排队情况，大部分孩子都能发现排的队有些顺序一样有些不一样。这时我在总结出：不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
本课上完后我有一个小小的疑虑就是大小和胖瘦应该如何给孩子们区分呢？还是简单的给孩子说大的就是比较胖的，小的就是比较瘦的？但是感觉这样说会不会不太严谨？
