第六模块主要学习了“未来之路”，随时保持学习的状态，开拓自己的视野，然后将那些优秀的、先进的观点、做法，收入囊中，提升自己的课堂教学能力是身为教师的第一要务。在以后的教学之路，我们需要做到一下三个方面的努力：
第一，改变理念，课堂教学要以学生为本，去思考学习是如何发生的。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。在此过程中，还要推进信息技术与教育教学深度融合，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。这些要求，无疑都强调把学生放在主体。只有我们在课堂真正看到学生，把时间、空间、话语权让给学生，才能真正帮助他们提高学习能力。
第二，坚持常态化应用。使信息技术与学科的融合在课堂使用的过程中落地，在课堂过程中找到那个合适的应用模式，当我们总结出自己课堂的教学模式时，不仅可以为我们有的放矢地来“玩转”课堂，而且也可以使我们能够向其他老师提供宝贵的经验。
第三，是加强教学反思。信息技术融合课具有生成性的特点，一方面让我们看到了更为丰富的学习数据，但另一方面也给我们带来了极大的挑战，因为每一次教学可能都生成出不同的数据结果。这就更需要我们来进行教学反思，想一想今天的技术应用合适吗？教学决策正确吗？有需要改进的地方吗？当我们越来越拥有“数据感”时，我们便能越来越好地驾驭课堂，根据学生的具体学情去制定最合适的教学决策。
时刻把“学生”记在心中，才能慢慢转变课堂形态，使真正学生成为课堂的主人，参与到各式各样的学习活动中。有了正确的理念就是找对了方向，然而，只有“方向”也是不够的，更重要的是实践，持续地不断地实践。在这样的探索中，我们会慢慢开始感受到信息技术融合课带来的真正魅力，并各自领悟其间的真谛。
