随着时代的发展，教育再不能用一张旧船票不断重复昨天的故事。
思想之皮不存。技术之毛将焉附？
肖川博士说，教育的过程就是一个不完美的人，引领着另一个或一群不完美的人，追求完美的过程。
班级的主体舆论应和班主任的教育理念保持一致。通过班主任工作来实现和验证自己的教育理念。班级管理应该由学生自己做主，教师的任务是帮助、协调他们完成自主管理。班干部要不断置换管理层，避免管理的倦怠感。班级管理处于流动的活水状态。在班主任工作当中要做到三点，一是学习，二是积累，三是探索。其中的经验有成功也有失败，有教训，幸福、快乐，烦恼，伤感，苦闷。
一个学生能否不论在什么岗位上都能爱社会，爱家庭，爱大自然，爱周围的一切，能为社会做贡献。求完成，而不是完美。理论离开实践就没有灵魂，实践离开理论就没有生命。教育需要用一生来找答案，教育需要等待。
班主任工作不仅要抓好个别教育，单独谈话，上门家访，专题研讨。更要加强集体教育，通过开展活动来形成良好的班级舆论。比方说班级评选十佳活动。工作最出色的同学，学习成绩最优秀的同学，遵守纪律最自觉的同学。卓越不只有一种表现形式。
班主任工作中有哪些应该成为我们的长项？那怎样才能让学生得到更多的锻炼？学生的综合素质怎样才能有切实的提高？班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主课堂。主题活动是班会课的主要形式。没有活动就没有教育。比方:做合格的中学生，当家乡的小主人，迈好青春第一步。我为团体齐天光辉谱写人生新一页，母校永在我心中。
初中三阶60步活动方案和高中三阶60部活动方案。形成螺旋式循环上升的训练。班会活动的课程化研究，对班会课的设计原则，基本方法，模式构建、背景设计，教育目标，操作方法，评价标准等方多方面进行研究。编制教案，拍摄照片，指导学生轮流写班会课实录。内容可以是理想追求，班级纪律，学习方法，学习经验，青春期早恋，网络文明，同学友谊，人际交往。做到因时而动，应班质疑。课上激情飞扬的歌声，抑扬顿挫的演讲，唇枪舌战的辩论，感动心灵的汇报。班主任做好主持人，主讲人和主导工作。课前要备课，听课后要研课。
我们既要接纳学生及其光明正确的一面，也要接纳其消极灰暗，错误的一面，才能保持淡定平和的心态解决问题。比如那个将一个恐怖女人变成一个美丽女人的一个故事。解决学生的问题就一个词接纳，因为学生本身就有自我完善的能力，只要给他们一个宽松、宽容温暖的环境让他们感受到老师虽然经受着受伤的痛苦，对学生却真诚善意就足够了。教师传授知识是次要的，主要是激起学生对智慧的爱，是其受到美的熏陶。音乐能起很好的教化作用。《西游记》的故事、关于汶川捐款的故事都是很好的案例。是提出自己的情感，思想，经验与学生分享，谈论自己，在于借自我开放来表明自己理解并愿意分担学生的情绪。面质又称质疑，对质，对质，对抗。正视现实是指老师指出学生身上存在的矛盾，其目的并不在于说明他说错了什么话或做错了什么事。而是反射矛盾，帮助学生理清头绪，做出正确的选择。
当师生的心都处于开放状态之后，老师便可以用自己较成熟的观念去影响学生，这种方式也被称为苏格拉底产婆术。苏格拉底的妈妈是一个接生婆，她说，妈妈的工作中得到启发，认识到每个人内心深处都有真理，都有正确的选择。而老师如同一个接生婆，他的任务就是要帮助学生生出及发现她自己的真理。老师应当保持清晰的思维，学会分类。
教育者需要为儿童的幸福随时准备站出来并接受批评。另一方面，教育学是一种自我反思的活动，他必须愿意对她所做的和所代表的随时质疑。一个敢于认错的个体，是一个灵魂不断得到净化，不断进步的人。因为真理永远是相对的。希望学生做出正确的选择，就先给学生选择的自由，希望学生及那我们的观点就给学生充分的尊重和宽容。
一个积极健康的班级氛围，可以形成稳定的班级心理磁场，在这种磁场中，每一个人都会受到感染和感召。给学生营造学生一个健康，积极，和谐，安全的成长环境。他就有展现自我独一无二的活力和潜能。清楚自己的特长，优势，需要和兴趣，会自主地发展自己的爱好和与人相处的能力，他会成为自我的人力资源和情感资源的开发专家。他会相信自己的内心的力量，遵循自我实现的道路，忘我的吸收心理营养，毫无顾忌的一往无前。
而建立这样的教室，必须要创建无恐惧感。有归属感，成就感，独特感和驱动感的教。无恐惧感应该放在第一位，是班级心理磁场构建的基础。教室的布置要点缀生命的气息。团队的组建以及生日的庆祝。可以建立心情展示栏。根据帖子的变化做出相应的回应。人本主义心理学家马斯洛认为，人在满足生理与安全需要之后，都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体当中获得他人的尊重和帮助。这需要教师搭建舞台，价值感越强，归属感越强。通过创建班级标志、名班歌、班旗、班徽、队名、队歌。自制蓝色的有特色的领带。感到人在学习上和工作中取得成功，实现愿望时产生的满足感。一种积极的情绪体验，是人们自我实现价值得到认可的心理需求的满足。而学习成绩并非成就感的唯一来源。有一个关于农村学生来学习，演讲和配音例子很好。
教育方式方法决不能搞一刀切，如此教育才是生命的科学，学生才能到达得到切实的符合自身发展的进步。促进学生完成个性化发展的是非常重要的。根据学生的特长和个性设置特色学生工作。定期开展调查工作，反馈及时提交合理化方案。驱动感是指班集体氛围能使集体成员在心理上产生一种积极进取的态度，形成内部的驱动力。驱动杆的行程是为了摆脱恐惧感，已形成更高层次的成就感和独特感。
