1995年9月，我上小学一年级，现在完全记不起第一天入校的场景和心情。
2018年9月，我送陈同学去学校，却一路紧张得完全不像个大人。
开学前夕，学校组织了两次家长会。天！光是一，二两个年级就收了26个班的学生，每个班级近50人……往年全年级（1-6）总共就24个班。由于每所公立学校的生源暴增，校方把老师的办公室和学生的活动室等都最大范围腾空，用来填补教室的缺口。至于那些没有处理好“户籍”问题的“务工人员”子女，想要争取到公立学校的名额就只能选择缴纳一笔不小的“择校费”或者由社区分配到可能离家很远的学校就读……问题不是今天才出现，也只有关联到自己，才会觉得那真的是事情。
国家在积极推广二胎政策，政府也在快马加鞭地投入城市建设，而紧跟其后暴露的就是教育资源的紧张。内心有些个不理智的想法就冒了出来:那些闲置着，或正在修建的商综体，就不能挪块儿地出来加盖两所学校？当然，教育事业是一支庞大的体系，城市的经济发展貌似也刻不容缓，自轮不到我们来指手划脚。总体来说，时代给我们创造了一个教育相对公平的大环境，然而，要想有个绝对公平的起点，任重道远。
老师还交代:“家长每天在家削好十支铅笔放到书包，孩子要有快速找到书本页码的能力。20以内的进退位算式，认挂钟……家长要渗透到生活教育中，因为老师的课全天无休，不能让这些事浪费课堂的时间。学生翻了几倍，老师却严重不对位，作为家长，只能适应……”照这样下去，以后的教育怕是要走“全民为师”的发展路线。老师在台上，很焦灼，满头大汗，家长在台下，一身冷汗……
作为普通公民，目光所及不过也就是基本的民生问题。每个孩子能够正常上学，不用举全家之力就能给孩子选到学校，生病或预防生病的针剂能够安心注射，吃的粮食蔬菜是老老实实从土里长出来的而已。普通人想过的普通生活，似乎成了一种更高级的追求。
我的课都在下午或晚上，以后接小学生放学只能交付给婆婆，她精于内务，但对于认字识路的事情总是胆怯，不过，还是在积极地去熟悉家里到学校的路线，去习惯坐公交。年纪越大，事情却一点儿也没减少。
相比我的忐忑，陈同学倒显得很兴奋。希望在探索知识的世界里，你能享受快乐吧。
