三角形全等是初中数学里的重要板块，这个知识会贯穿后面的很多内容，大部分几何内容都与它相关。看这部分内容时，我想着我初中学习这部分内容没有经历过自己剪三角形和重合对比的过程，只是一个接受知识的过程，所以这部分内容如果自己来教学还是存在一定缺陷的，看了教材才发现，数学知识的魅力来源于知识的探索过程。
这一堂课，最重要的是让学生自己探索出全等三角形的判定条件，自己研究出来的知识是会形成自己的知识框架，当面对同种类型的问题时也能运用这个知识解决问题。三角形全等的判定有边边边、边角边、角边角、角角边、HL（直角三角形）这几种情形，但是最主要的是要分析题目给出的已知条件，来针对性的解决问题。
好多知识自己都存在记忆遗漏了，最近再看这些内容，觉得很亲切熟悉，自己的知识体系也在重新构建，以前更看中知识本事，现在更多的是知识的形成过程，想着如何把知识渗透学生的大脑中。
