因为疫情的影响，许多专业研讨和培训活动都转为了线上，也让我们这些草根教师比往年多了一些学习的机会。这两天就借助网络享受了一场语文的视听盛宴。
湿地年会，听了王君老师两节文言文教学，一为单篇，一为群文，均以“文字层面的积累、文学层面的鉴赏、文化层面与生活的打通“为学习目标，有层次地展开教学活动。学《马说》，跟着韩愈学高级吐槽；读《陋室铭》，反思刘禹锡的超爽人生。这都不是一般意义上的语文阅读教学，而是打通教法与活法，追求文本关怀与人文关怀双剑合璧的意义疗法的课程实践。
在《陋室铭》的课堂上，面对老师“这样的人生你敢不敢要”这近乎灵魂拷问的反复追问，那个一再坚定地说出“我敢”的女孩儿，给所有人留下了深刻的印象。
还没有经历过生活风浪淘洗的孩子，眼里有光，心中有胆，肩膀虽然稚嫩，却已准备着去为天下担道义，以初生牛犊的勇气愿意去撞南墙。当她说出“不去撞一撞，南墙怎么会倒呢”这句话时，我简直要为她鼓掌叫好了！记得年轻时的我也曾喜欢说：“撞了南墙也不回头！”这是从十几岁那年选择当教师这个职业就开始的决心，如今虽已近知天命，倒也不曾为自己走过的路后悔过。
所以，当王君老师语重心长地告诫孩子“南墙不会倒，撞南墙却会死”的时候，我的感受是复杂的。王君老师希望引导孩子们对人生的思考更理智、更清晰，以一颗包裹着深沉母爱的崇高师心希望孩子们活得更好、更安全，其心拳拳，其言谆谆。但我还是庆幸有这样一个敢于坚持自己的女孩儿。读过《沧浪之水》之后，我不相信还有什么“暂时的妥协”，妥协之后，就没有退路。多么希望这孩子眼里的光闪得更久一些，那颗赤子之心保持得更久一些。
毕竟，刘禹锡的超爽人生，不是来自他随心所欲地“怼人”，而是来自他乐观昂扬的“豪情”。柳宗元用《江雪》坚持自己，刘禹锡用《陋室铭》与“桃花诗”坚持自己，殊途同归而已。
引导，是老师的职责；选择，是个人的担当。这极具思辨性的一课，让我们每个人都认真思考自己要过怎样的人生，要成为怎样的自己，并且，通过努力可以成为怎样的自己。
刘禹锡的超爽人生，我们也许要不起，但是，虽不能至，仍然心向往之……
