【给教师的建议：怎样教学生自己教育自己】
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【打卡】第29天 2025.7.25
【书目】《给教师的建议》P227-229
教育人，就是要培养他们对自己有严格的要求。要做到这一嗲你，就不能总是牵着他们的手走路，要让他们独立行走，是他们对自己负责，形成自己的生活态度。怎么实际做到这一点呢？
要教育人们从小就认识自己并进行自我教育。伟大的思想家和艺术家弗.姆.陀斯妥耶夫斯基说过：“要自我认识、自我约束、自我克制。”这是自我认识的金玉良言。陶冶情感，训练思想和意志，形成和稳定自己的性格——这一切都应在认识自己和站我自己的同时自己去做。
自我教育要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。只有当一个人的心灵对良言、忠告显示温存或者对责备的目光这种极细致而纯人性的教育手段非常敏感时，他才能进行自我教育。如果一个人对粗暴习以为常，只对“强有力”的语言、喊叫和强制才有所反应，那就根本谈不上自我教育。实质上，自我教育的前提是人对人的信任，是使个人的荣誉和尊严起作用。为指导学生进行自我教育，首先必须建立起身心对方具有良好意愿的师生关系。
苏霍姆林斯基提出了一条实际的建议：学生的自我教育要求老师有一定的教育作风。在你的集体中应有安静的气氛，不要有大声喊叫和爱动气的现象。
凡是一切依靠惩罚的地方，就不会有自我教育，而没有自我教育，也就根本不可能有正常的教育。这是因为惩罚已使学生从良心的则被中解脱出来，而良心则是自我教育的主要助推力。如果良心在沉睡，就不可能有自我教育。受了惩罚的学生就会想：我对自己的行为已经没有什么可思考的了，我已经收到了应有的惩罚。
正常的教育应该是：孩子没有严重的不良行为，犯了轻微的、无关紧要的“过错”，他就会深深地严重内疚，把它放在心上，收到良心的责备。教育的艺术在于防止发生严重的过失。
