关于美，作为一个教育者我该怎么做？苏霍姆林斯基又是怎么做的呢？
1用教师美的富有色彩的情感的言语描述孩子能亲眼看到的美，从而感染孩子。
②对所见、所闻的观察倾听和体验、犹如通向美的第一个窗口。
③巡游美的世界。
我们把为公共福利而做的行动并不当作某种牺牲来解释，而当做真正幸福的源泉、真正丰富的精神生活来看待，”（老师的所思、所想，所作所为本身就是一种美的载体，即是美。)
人性美一旦在孩子们的精神生活中树立起来，就会促使他们考虑自己的行为。”(在整个教育过程我牢记自己的本职使命_教书育人，努力的帮助他们学习科学文化知识，发展他们的人格，而不是把他们的成绩作为我们绩效的来源和个人教学成绩的牺牲，其实当你和孩子们站在一起时，他们也选择了和你站在一起。
比如有的老师为了取得显性的教学成绩会让学生反复的抄写语言知识而不注重学习的原理。还有的老师为了显示个人威言就惩罚学生站在教室外面听课。这样的老师心灵不美，也教不出具有心灵美的学生。
无时无刻我们都应该站在学生的立场，尽我所能的帮助他们。
要想传递给孩子们自己首先要是一个心灵美的老师。
