旭梅老师自我介绍:
自己定位为两位老师的书童，课代表。五次答疑
十年新闻记者经济时政新闻，创办读书会八年，每个月读一本书，回归职场在教育公司做管理工作
1、《道德经》版本众多，各个版本的解释也各不相同，有的甚至完全相反，要怎么学？其他版本也要学习吗？
最重要的 王弼本，三国时期 河上公本在王弼之后，郭店本、马王堆帛书，甲乙本……各个版本之间有140多处差距，杨鹏老师注解重大差异的地方，12处重大差异杨鹏《老子详解》还在继续打磨，英文翻译来自中文版杨鹏校订本。
韩星教授讲解王弼版本，参考河上公本。
历朝历代都有解读版本，解读的版本很多，有人从做人做事方面解读，有人认为道德经是一本兵书。一定要看杨鹏老师版本，先了解天道再了解人道。
2、轴心期什么意思？为什么叫轴心期？为什么要跟国外的同时期比较呢？
德国思想家雅斯贝斯对人类思想史梳理时公园前500年为中心从公元前800-200年奠定了人类以后的思想基础，这是人类精神觉醒的轴心期。
中国诸子百家，古希腊：柏拉图，苏格拉底，毕达哥拉斯，希伯来，圣经，释迦牟尼等
以后的思想家都是踩在轴心期思想家(巨人)的肩膀上，国家发展不会独立存在，思想的发现和技术的进步，是需要进行共享竞争和交流，评价一个国家不仅要看对本国民的价值，更要看对世界的贡献。杨鹏老师有国际视野，世界思想大家庭的基础上，更有现代价值。
3、为什么还有德道经这一说法，道和德究竟应该哪个在前，为什么？
是一个排序问题，河上公和王弼版本是《道德经》，版本更早的甲乙本是《德道经》
道德经-王弼版本，德道经-甲乙帛本，81章的顺序，是后人编排的
道经在前，道可道，非常道一非恒道(避讳皇帝)，甲乙帛本德是天道在人事物上面的反应老子当初写道经和德经，81章是后人编排的
道经在前，或者德经在前，意义不太一样。
4、怎么才能用经解经？
用《道德经》中的内容解释道德经，自圆其说。
42章道生一，一生二，二生三，三生万物，52章天下有始，为天下母，万物生于道。道是天下万物之母，解读《道德经》一定要用道德经本身去解释理解，解读道德经，各种角度
5、孩子七岁多，怎么样与孩子一起共学，只带着孩子背诵？用不用也把解释和课程一起学习了？
言传身教一般七岁孩子还听不懂道德经，但是父母在学习，可以给孩子示范按时学习。道德经是兴奋快乐的的榜样力量，这就是身教可以和孩子共学简单的句子:鼓励创生、创造。道生一，一生二，二生三，三生万物，创生的能力，每个人身上都有这种能力，孩子创作了什么作品等 可以以道德经的道给孩子讲。
俄乌战争与道德经，如果孩子大一些了，可以和孩子讲时事，如乌俄战争俄罗斯普京声誉地位受损，知止而后不殆”要有边界感 知道什么时候停，不能越界。
6、从来没有学过道德经，怎么学会更好一些，希望老师给点建议
读圣贤书 要怀着崇敬的心，选好第一本书很重要 推荐杨鹏解读道德经入门，按照课表按时听课，背诵，后期要坚持
7、如何影响更多的人和我一起学习中国的传统文化，具体应该怎么做？
学习要学以致用让人看到我们学了之后更有创造力，更有包容心，更积极，更有智慧，增加创造力，包容心，更积极，多推广以人为师的学习课。
第二部分:道德经理解问题
8、道德经的核心思想是什么？主要智慧是什么？为什么道德经有那么大的影响力，伟人，高人都在研究它？究竟对我们的学习，工作，处事有怎样的影响？
杨鹏老师用一本书去回答，四个字总结:道德经本质:生，冲，和，益，着眼于未来
有心于未来者，得贯通历史
有一种创生的力量，人必须要创造才能走在天道的路上相反相成，阴阳对冲的方式(竞争)，人要适应竞争。和谐也是在阴阳对冲之中形成，和:人行为心理精神的软件，人着眼于未来，就要了解贯通历史和国学
“注意你的思想，它会变成你的言语:，注意你的言语，它会变成你的行动;，注意你的行动，它会变成你的习惯;注意你的习惯，它会变成你的性格;注意你的性格，它会变成你的命运。"
中国诸子中，《道德经》最有深度，触及到哲学上讲的本体的问题。这是中国诸子百家中最接近宇宙本源力量和法则的作品，老子受到天启，学习顶级的思想，本源的力量，一生当中必须要学《道德经》
第一组：天下有始，以为天下母。（五十二章）
第二组：故天之道，利而不害。（八十一章）
第三组：万物负阴而抱阳，沖气以为和。（四十二章）
第四组：大道汜si呵，其可左右也。（三十四章）
第五组：为无为，则无不治。 （三章）
从五组信息来看，一个社会，若能以《道德经》思想为制度原则，这是能够接近创生本源与和谐法则的社会，一个人以道德经的原则来行事为人，会有高位的精神势能，能有生命的强盛安宁，社会的繁荣和谐。
9、道家“无为”和“躺平”的区别？怎么理解“无为而无不为”？道家思想对内卷时代有什么启示？
生:讲创生，冲:很热闹，讲给君王，君王要无为不干预，百姓盛世君王都是推崇无为
创生符合天道本意，符合天道运行的原则，无不为是针对被管理者，才能激发更多创造力没有躺平有智慧的。无为（管理者）无不为（管理对象）无为而治无不治，无为都是盛世，小政府大社会，作为父母不要过多干预孩子，有智慧，不被卷。
