我们班有一些成绩中上等的学生，看上去忙忙碌碌的，可是成绩老是出不来。我也挺奇怪的！目标明确、态度端正、行动迅速，可成绩出不来，究竟是什么原因呢？
我观察了很久，这段时间我终于发现他们的陋习——不会科学规划自己的时间。看上去忙忙碌碌的，实际上效果并不好。
话说我们的老师都很负责任！
英语老师要求孩子们每天有过关的内容。
数学老师会要求个别学生去给他讲当天的题型。
物理老师会要求学生每天给小组长过关一些重要概念。
历史和政治课代表会要求学生每天过关老师讲课的要点。
语文上古诗文的背诵，词语的音、形、义等这些基础知识也是要过关的。
化学书上的那些分子式、元素表中的内容不过关的话，下一步的内容就没法学了。
这样一看，学生每天的时间确实是忙碌的。
我看到学生过关的现状：十来个学生排队站在一个老师的跟前，一个一个的过关。我一直对学生说，老师跟前站两个学生就行了，走一个再来一个补上，否则，就是浪费时间。
可学生这耳朵听那耳朵出，根本就是耳旁风。
详细点再解释给他们听，比如：咱们去问老师题，事先要把自己不会的题整理出来，到底是问什么的？心中应该有数才行。
再比如：咱们去给老师、小组长过关的内容，就得一次性不打把的过关。否则，就是浪费老师、小组长的时间，实际上也是在浪费咱们自己的时间！想一想：一排人站在老师、小组长的跟前，那不叫过关，那叫临阵抱佛脚。站在老师、小组长面前才去读书、背书，耽误的都是时间。我们就只学一门功课吗？时间都用在这一科上，别的科还要不要学了？
为什么你的效率特别低？为什么你看上去忙忙碌碌的你的成绩就是出不来？你把你的时间都浪费在哪儿了？答案在这里：你的时间就浪费在排队等候上了；浪费在磕磕巴巴生疏地背诵上了；浪费在一次过关不了，再来一次，再来一次……这上边了。
正常的安排应该是这样的。我把我能做的作业都做完了，开始准备背诵任务，背诵任务准备好了，合适的时间里我就去过关。中间能够做到无缝对接，不浪费一点儿时间，学习效率就会大大的提高。
这时候你会发现，你丢失的时间都回来了。效率出来了，成绩自然就提高了。
现在想一想：当年我上初中学习华罗庚的《统筹方法》一课，没觉得多惊艳。今天和学生讲解这些大道理我才发现，原来华罗庚的《统筹方法》已融入到我生活中的方方面面了！
