1. 在本次四年级英语下册 U5 Sports 的语法教学中,我们介绍了众多与体育运动相关的词汇和短语。例如 “play football”(踢足球)、“a new football club”(一个新的足球俱乐部)、“join the club”(加入俱乐部)等。这些词汇和短语与学生的日常生活紧密相连,能够激发他们的学习兴趣。
对于单词的记忆,我们采用了巧记、联想等方式。比如 “foot(脚)+ball(球)=football(足球)”,通过这种方式,学生可以更加轻松地记住单词的拼写和含义。再如 “basket(篮子)+ball(球)=basketball(篮球)”,利用已有的知识进行联想,帮助学生快速掌握新单词。
2. 通过多种有趣的方式帮助学生记忆单词。在课堂上,我们进行了一些小游戏,如 “I say, you follow”(我来说,你跟读)和 “I say,you do”(我来说,你做动作)。在 “I say, you follow” 游戏中,要求学生准确跟读老师的语调和数量;在 “I say,you do” 游戏中,教师说关于运动的短语,学生跟读并作动作。这些游戏不仅增加了课堂的趣味性,还让学生在轻松愉快的氛围中加深了对单词的记忆。
3.认识到环境成就教育,要重视生活情境教学,提高学生的语言交际能力。英语教学不仅仅是传授语言知识,更重要的是培养学生的语言交际能力。在教学中,我们应该重视生活情境教学,让学生在真实的生活情境中学习英语,提高语言交际能力。例如,在本单元的教学中,我们以学校新举办的足球俱乐部为主线,引导学生学习用英语表达自己喜欢的体育运动,询问并回答他人喜欢的体育运动。这种教学方式让学生在熟悉的生活情境中学习英语,提高了他们的语言交际能力。同时,我们还可以通过创设更多的生活情境,如运动会、体育俱乐部等,让学生在实际情境中运用所学的英语知识,提高他们的语言交际能力。