我是2017年毕业的，至今已经毕业4年零三个月了。
去年成功转行，从一名银行柜员到一名小学数学教师，成为老师的这一年多的时间里，我变得无比充实，无比幸福。
每天认真备课，在课堂上，你看到孩子们因为你有趣的课堂设计而变得瞳孔放大，一个个情绪高涨的回答你的问题，你真的特别开心，你觉得有人回应你付出的感觉真好！一个问题的抛出，孩子们异口同声的正确答案让你会心一笑，你知道，这个知识他们学会了；你故意设置一个难题，看着他们各种猜测、眉头紧蹙、疑惑的眼神，你想说：真好，这会，你们正在思考呢，这就是进步的第一步。下课后，一群孩子会抢着帮你拿电脑，有的孩子没抢到，就用很小的声音问你：“那老师，我能帮你拿手机吗？”“当然可以，谢谢你”。尽管手机我本可以自己拿着，但我不想拒绝，我知道这是孩子们喜欢我的表现，而孩子们的喜欢是最不能拒绝的。
在这短短的一个星期里，我被孩子们感动了两次，真的是心口一紧，湿了眼眶的那种。
一次是课后服务之后，我将交上来的26份试卷逐一批改，越批越感动，先不说准确率怎么样，至少每一份试卷都是工工整整的，所有的解决问题的题目，都清一色的用直尺打上了横线，就连平时写字龙飞凤舞的孩子今天也格外认真。那一刻，你真的感受到了孩子们是在改变的、进步的。第二天，我在全班同学面前表扬了这些孩子，告诉他们，这每一份作业都是优秀作业。
另外一次，就是我上公开课的时候，这节课是一节活动课，学具很多，我怕孩子们活动起来课堂纪律就乱了，于是课前跟孩子们打过招呼，一定要听从老师的口令，我让拿什么放什么一定跟着口令操作，课前还让孩子们把课桌收拾了，就为了把用完的学具收进课桌里。这节课下来，孩子们表现的特别好，尽管他们的曹操还没有救出来，小黄车还没有开出来，就连陀螺也还没有做好，但我让收进课桌的时候，他们动作迅速，一点也不含糊，我知道他们是在克服好奇、好动、好玩的天性，这对于二年级的孩子来说有多难，而我这个老师也是相当残忍，为了达到自己的目的，竟然强制孩子们遏制天性。那节课结束后，所有老师没有先说课设计的怎么样，见到我的第一句话就是：“你们班孩子表现的真棒！”那节课，我被全班45个孩子感动到了，真的是被每一个孩子。
这个职业让我找到了价值感、幸福感，让我觉得每天上班都是充满意义的，因为你可以近距离的看到每个孩子在一天天变化，在一点点成长，这种感觉真的好久没见了。
