从事教育教学工作8年来，我经常会收到学生的提问，我可以将其分成两类：第一类是孩子无论遇到什么问题，就问老师，自己不先进行思考；第二类就是，孩子会提问，但是他提出来的问题，是经过思考的，有些问题还能够难处老师。

从一个人提出的问题，就可以判断这到底是什么层次的孩子。孩子是这样子的，成人也是这样，比如说，我的母亲就是一个典型的思维懒惰者，她遇到任何事情，自己先不思考，就开始提问，经常会问我，有没有看到她的毛巾，其实她只要用心一点，稍微观察一下，其实毛巾就在她面前，更不用说思考了，因此，她到哪里，都要将手机带着，有什么问题，就会打电话问我，连做那趟公交车，她连线路都不看，直接打电话给我。

下面我就结合我的工作和生活经历来谈谈，若是你要提问，你应该注意什么样的内容：

第一、搜索引擎能找到不提问

第一个要求，也是非常简单的要求，只要是搜索引擎能够找到的问题，我们最好不要问别人，你连电脑上的鼠标都不想动的，就想直接从别人那里获取答案，这不是浪费别人的时间吗？

比如说，我在单位里，电脑懂得比较多，经常会接到同事的电话，说刚刚从别人的办公室搬来的电脑，可是上不了网，打电话向我求救，当我走当他们的办公室时，我看到了一个非常让我惊讶的问题，同事们的电脑竟然网线都没有接上，这么简单的问题，若是真的不知道，只需要网上百度一下，就可以找到这个问题。

因此，当搜索引擎能够找到的问题，尽量不要麻烦别人，前段时间，我提到过，人与人之间都是有情感账户的，当你将对方的情感账户余额用完了，当你真的想要向对方帮助时，对方是不会帮助你的，对方也需要注意力，对方也需要注意力，对方也有自己的工作的。

第二、提问目的是干什么？

第二个要求，也是非常重要的要求，就是你提问的目的是干啥呢？到底是想问具体的事实、原因、还是具体的方法步骤，在我们提问之间，我们首先要先想好。

可是现实生活中的人提问的时候，他们是没有经过思考的，而是任由自己的天性来提问。比如说，很多青年男女在第一次见面时，就会直接问对方多大年龄，多少身高体重，当你问这些问题时，你有没有考虑到对方的感受，况且女孩子的年龄、身高、体重，都是非常隐私的东西，我们更不能提问。

因此，我们在提问之间，我们要考虑两个方面的内容；第一，就是，你的提问有没有价值，能不能够在提问后，获得你想要的信息和方法；第二，就是你在提问时，有没有考虑到对方的感受，对方会不会出现很尴尬的行为呢？当你在提问时，将这两个问题先思考后，没有问题，你再提问。

第三、提问要方便他人回答

第三个要求，就是在提问时，你要方便他人的回答，换一种说法就是，在对方回答这个问题之前，你能不能站在对方的角度上，来问问你自己，这个问题的答案大概有哪些。然后，你再将这些答案一一列出来，给予对方选择，并让对方来补充。

比如说，当我们在工作中遇到一些问题时，我们就可以将这些解决问题的方案，多思考几份，然后将这些方案打印出来，交个领导，让领导定夺，一般来说，领导都会在你的基础上进行选择，然后在根据他的选择提出一些意见和建议。

因此，我们在提问前，我们首先要思考一下，到底这个问题我们能不能先来回答一下，这样既能够节约对方的时间，又能够让对方有选择的意愿，满足对方自主选择的需求，两全其美。

第四、将直接告诉变成提问

最后一个要求，就是当我们想要将自己的观点和想法告诉别人时，我们不要直接告诉，而是先思考一下，能够将这个问题变成问题的形式，以问题的形式来提问对方，让对方说出你想要说出自己的想法。

比如说，在今天上课的过程中，学生来到我的教室上课，秩序非常混乱，声音也非常的吵闹，这个时候，我走出了教室，我先问这么个问题，你们几班来着，孩子们说，我们是10班，那我就说，我感觉咋们班级不像是10班的，在我的心目中，10班应该是一个非常安静，有秩序的班级，这位同学，你说说看，你们班级今天的表现，然后她自己说了，他们班级 纪律不好，非常吵闹，排队不整齐。然后，我就话锋一转，这个是你们班级同学自己说的啊，我可没有说啊！孩子们，听到我这句话的时候，都非常安静整齐的来教室上课了。

因此，当你想要表达自己的观点时，你不要直接将答案告诉对方，而是将这些想法和建议转变成一个又一个的问题，让对方说出我们想要说出的答案。

总之，今天我和大家分享了一个提问的四个感受：搜索引擎、提问目的、方便他人、想法变提问，但他们都有一个核心思想，就是当你想要提问时，我们得先开动大脑进行思考，并且还要深入思考，这样提问的质量才会更好，更加能够获取你想要的答案。

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