新教育实验认为：“站在教室讲台上的那个人，决定着教育的基本品质。所有与教育教学相关的课堂、课程等活动，都有一个共同的指向——教师。因为没有教师的发展，学生成长就成为无本之木；没有教师的研发，课程就成为无源之水；没有教师的实践，理想课堂就成为水中之月。所以，教师是教育过程中最重要、最关键、最基础的力量。”我作为分管教育教学的行政，对新教育实验的这段论述，有切实的感受。我认为学校要把激发教师成长内驱力、让教师感受到工作的幸福作为最重要的工作来做。
一、学校教师队伍的现状。
我所在的学校共有教师160多位，教师年龄比例还是比较合理的，平均年龄在30岁左右，大部分教师正处在年富力强的阶段。但是，在专业能力上呈现不平衡的现状，表现在，比较顶尖的卓越教师、骨干教师较少。县级骨干教师以上的总共才9个，市级以上骨干教师才三四个，相对于160多个教师的大学校来说，这个比例是非常小的。所以，学校的教师整体上来说比较佛系。那是因为没有足够多的卓越教师来引领，没有形成积极上进，追求卓越的氛围。刚毕业不久的新教师也多。所以，培养优秀卓越教师、引领年轻教师成长，成为我们学校教师队伍建设的重要工作。
[if !supportLists]二、[endif]近一两年学校所做的努力。
在年轻教师培养方面，我来到这所学校后，组建了一个由教龄5年内的教师组成的“尚美读书社”，在二年多的共读中，看着他们一点点丰盈成长，阅读逐渐成为习惯，理论素养越来越深厚，在他们的谈吐中，可以看见他们眼里有了光，对自己的课堂也越来越自信。在2022年下半年，为了年轻教师更进一步地成长，我认为我们不但要读起来，更要写起来。于是，我们开启了“快乐写吧”21天挑战活动，要求大家对自己的教育教学进行反思，对自己的阅读进行梳理总结，每天在“简书”平台更新不少于100字。
第一期共有24人参加，结束时，18人挑战成功。最多的数字达到了两万多，还有一万八、一万二的，平均也在五六千字。在颁奖的那一天，小伙伴都在表达着自己的喜悦，那是成功的喜悦，那是超越自我的喜悦。再看小伙伴的更文内容，有对自己课堂的反思，有对班务工作的反思，有对特殊学生的关注，总之，按他们的话说，“没想到，写起来还有那么多写不完的事呢。”学校缪校长还亲自为挑战成功的小伙伴颁奖，更是鼓舞了年轻教师的士气。我们接着进行了第二期的挑战。
在培养优秀卓越教师方面，学校专门成立了“骨干教师训练营”“名优教师成长营”，对这两类教师提出了具体的要求。列出阅读的书单，要求每月至少阅读一本书。除此之外，我还组织了学校骨干教师写起来活动，我们定名为“一日叙思”活动，30多个人，每人认领一天，记录自己的教育思考、阅读收获等，并把大家的文章每天在公众号上发表，他们的话语让更多人看到，从而产生存在感，价值感，进而产生动力，更努力地观照自己的课堂，提升自己与学生。
另外，还通过“行政管理者读书会”“年级组读书会”“备课组的主题共读”“师徒结对”“尚善杯优质课竞赛”以及每周的粉笔字、朗诵能力训练等基本功的训练来提升教师的专业素养。
这些举措，比较好地激发起了大部分教师的阅读积极性，激发起了部分教师反思教育教学的积极性、成长的欲望。部分教师在不断地努力精进中。不足是，“名优教师成长营”没有很顶尖的名师来引领，没有明确地成长规划，行动起来，方向不够明确，专业引领不够。
[if !supportLists]三、[endif]接下来要努力的方向。
对照许科长下发的系列文章介绍，特别是江苏省南通市海门区东洲小学成功培养了那么多卓越教师的培养模式，以及许科长关于“新教育实验促进教师成长的范式研究”引发了我的思考。我认为我们教师队伍建设应该要从以下几方面努力：
[if !supportLists]1. [endif]营造“追求卓越”的氛围。主要通过学校的文化引领慢慢地形成。学校要经常性地邀情著名的县内外的名师、专家到校讲学，让他们的专业、人格魅力来影响教师的成长观。让榜样吸引大家向前走，让教师们都有一个积极的自我期待。
[if !supportLists]2. [endif]帮助不同阶段的教师规划好发展目标。有了目标，才会有努力的动力。所以，要帮助教师规划好自己的成长方向。比如校骨干教师要有三五年内成为县、市骨干的目标，县市骨干要有三五年内成为省市骨干的目标，而教龄三五年的教师也要在三五年内成为校、县骨干教师的目标。并且指导好具体的成长路径，比如像东洲小学的“打磨”“锻磨”“勤磨”为主线的“磨”字三部曲是可以借鉴的。
[if !supportLists]3. [endif]搭建展示平台，让大家看见教师的努力。计划每周学校公众号推送各个级别、各个团队的先进事迹。比如每个备课组的教研积极分子、每个处室的干事先进、每个年级组的教学先进等等，让学校积极、努力、上进的形象放大，被全校教师看见。另外，还可以在每周例会上设置一个“教师故事”讲坛，让教师去言说自己的教育观点、成长故事等。
[if !supportLists]4. [endif]用持之以恒的精神去坚持。滴水能穿石，靠得是日积月累的力量。我们学校教师要有一个整体的突破，更需要把一些好的做法坚持两年、三年，甚至是五年、十年的做下去，比如专业阅读、专业写作的成长模式，比如搭建展示的平台等，都要以日以年，久久为功，相信种子，相信岁月，就如新教育人常说的那句话：
行动就有收获，坚持才能创造奇迹！
我愿意为学校教师的发展而不懈努力！
