每天做一点点——每天做成一点点
总是莫名地担心和忧惧
杨绛说：是因为干的少而想的多
我觉得自己干的不少呀
但是，是真用心干了吗？
悟出些门道吗？
以前吃饭都是我看着手机吃我自己的——因为吃完了，我还有其他事情等着做——我才不会为其他人和事浪费我自己的时间。而孩子们也是看着电视吃着饭，估计妈妈精心做出来的饭饭是什么味道他们都没吃出来，只是一味地看着电视，如果不催促，估计能吃一个多小时——到最后倒进肚子里的都是凉菜凉饭。
不知什么时候，我把餐桌收拾了，要求吃饭到餐厅的餐桌，不能在客厅的茶几上。而我自己也是一开始吃饭就把手机关了——当然吃饭的途中好几次想打开看一眼，但都忍住了。
我收获了什么？我和孩子们的话多了——此时此刻，我说这句话的时候我自己都是感动的热泪盈眶。我们无所不聊——话题是那么的生动——真让我感动。
刚刚给孩子们上完网课，今天不像往常那样赶课——一个小时讲两张卷子。今天一个小时只讲了三篇小文章。
我以前只是让他们做补全对话的时候先自己填句子，然后和给的答案进行对照——找到自己的短板并扩充自己的认知。
今天的完型，我也是这么教他们这么做的。先自己填写，然后对照，看看自己的词汇量到底能运用到哪里。孩子们通过大量的记忆单词词汇量是不小，通过大量阅读词汇量也不少，通过反复阅读一篇文章的方式，词汇量积累也不少。但是有多少能用出来呢?一说高兴就是happy——这不是就相当于一说月亮像什么就是一年级的思维——像香蕉吗？读了这么多年的书，难道还看不到几个比喻月亮的好句子吗？一定有，为什么用不出来？第一，眼高手低。第二，学和习没有科学运用。这是停留在学到了，看到了，没有通过刻意练习掌握并运用——刻意练习是一件很难很苦的事情——根据人性的最小阻力原则，一定不愿意做——这可能就是读了这么多书还是过不好这一生吧——没读懂，没行动，行动不够——又回到了开头杨绛先生的话。
而我也总是抱怨，基础教育，让我对于高等的知识接触少，学习少，水平总停留在初级。——从今天起读强国里的英文，哪怕一天一段。
每天干一点点——真干。
