这次的课程很有趣是让观众做出理解而不是由作者自身解说作品的含义下面是各位同学的点评：
第一位同学认为铁与磁的联系不强可以用更多物体来丰富它们之间的联系性。
第二位同学认为我选的音乐俱有引导性导致失去了实验电影的感觉；两幅画面的内容有些重合；部分片段存在节选其他视频等问题
第三位同学认为这次作品与其他作品存在联系都是微距作品但两副画面太枯燥配乐中可以加入铁与磁本身的音效来增强画面
第四位同学认为配乐还是有吸引力和视频有起伏感但不太懂作品表达的含义
第五位同学认为作品还是有创意的但五分钟的时间都是铁与磁是否枯燥无聊。
第六位同学认为两个画面的联系性不强画面不太统一。
首先要感谢同学们认真的点评起次也由我来简答下其中被提起最多的是两个画面的联系性不强。其实成品与一开始我的想法是不太一样的我最初是想要的是慢慢聚拢的铁屑与越聚越多的蚂蚁作为两副存在联系的画面想要体现群体与个体之间存在的联系但实现它们存在问题只好放弃，退而求次想到铁与磁的联系，一个画面中的是固态铁屑另一个画面想要的是磁流体即液态铁但磁流体难以制作与获取另我不得不将铁屑浸入水中配合容器制作流动的液体但效果不理想最后只好将其捞中来强行将它们视为液态。
第二个问题是配乐太过有引导性失去实验电影的感觉。对此我想的是这次作业为五分钟作品如果只用原声或略显诡异的配乐搭配变化不大的视频内容是否能让人们完整整的看完因此使用了配合主题的自然声纯音乐。其它问题和不足我都是乐于接受的。
这次的课程对我来说还是第一次的体验希望日后自己能有所进步。
