考试后，大多数家庭都会出现很不愉快的场景，甚至有动手打孩子的现象。打完之后，很多人是这样分析的：

为什么打孩子？因为考试没考好。

为什么考试没考好？因为最近有点慌，做题有点少。

为什么最近做题有点少？因为爸爸最近不在家，管理没跟上。

为什么爸爸不在家，孩子学习就退步？因为孩子自己不具备管理好自己的能力？还是思想有懈怠？

越这样顺藤摸瓜往下问自己，我们越会觉得打是没有用的，那我们应该做些什么呢？

1.引导孩子自己分析试卷

针对本次考试，可以和孩子好好平心静气地聊一聊。

（1）失分的原因是什么？

刚开始孩子不大会做自我分析，家长可以引导他做区分，并把总结出来的关键点记录下来：

是没学懂？哪里没学懂？怎么弥补？

还是忘记了？当初是完全理解以后去记忆的？还是死记硬背记下的？现在回过头来能不能理解了？

还有哪些原因？孩子或许会说出一些大人根本想不到的点。

最好所有话都从孩子口里说出来，因为只有他自己分析出来的原因，才是他最有感触最愿意付诸行动去改变的。

（2）两个注意事项

a.大人可以发表自己的想法和看法，但不要强加于孩子。

对于哪一点问题，如果孩子自己没有意识到，我们可以旁敲侧击一下，如果孩子接招，说明符合他的实际，他可能就会认可。

事实上，很多时候大人的看法孩子是不认同的，或者孩子并不需要这样的评价，即便是真实情况。

就拿我们家大宝来说，上初三时有一次考的不好，我就认为是因为孩子压力大，焦虑紧张了，孩子就特别不喜欢听到我说他紧张。

经常怼我“你老说我是因为紧张！”听了我就赶紧闭嘴，从此再也不提“紧张”这个词。

孩子即便真的是因为紧张，我们也不要经常把它挂在嘴边，这样其实是一种心理暗示，变相地告诉孩子“你是个考试容易紧张的孩子”。

所以，我们出于大人视角的建议，不要盲目去提，更不能强加于孩子。

b.千万别总说“没考好是因为太粗心啦！”

很多孩子分析试卷时会说“我太粗心了！”“我以后再也不马虎了”。

“粗心、马虎”这些词被小学生和家长用得泛滥了。

因为很多人都发现，自己孩子试卷上出错的题，订正时他自己又能作对，所以就归罪于“不细心”。

其实细心也是一种能力。

孩子之所以“粗心”了，说明他不具备“细心”的能力，我们要培养的是孩子细心的能力，而不是不断地告诉他“你太粗心了”，让孩子认同了自己就是个“粗心”的孩子。

2.引导孩子做阶段性总结

（1）总结前首先要明确：一定要做区分，不能盲目地和别的孩子进行对比。

班里大多数孩子智商水平都差不多，但也有的孩子智商比较高，学习就特别轻松。而有的孩子资质平平，上课听讲困难，学得慢忘得快。

所以，我们作为家长，首先要了解自己孩子属于哪种情况。

如果属于高智商，我们就培养孩子好品格，同时提供一些拓展思维的内容让孩子完成，不要让他去做那些简单重复的事情。

如果属于普通孩子，培养好习惯就是最重要的。这类孩子在考试后的总结阶段，你要跟孩子一起用心分析，找到自己的提升点。

最后一类属于学习比较困难的，老师会适当降低标准，家长也要认清现实，给孩子更多接纳和包容。                       

尤其是最后一类孩子的家长，我们首先要去接纳孩子，然后跟老师沟通，看看自己孩子在哪方面努力一下还可以，就在相应的方面做工作就可以啦。

（2）在了解自己孩子情况，并分析完试卷的基础上，总结自己的学习态度、习惯和方法。

可以从课前预习、上课听讲思考发言、作业完成、课外阅读实践等方面让孩子说说自己哪里还有提升空间。

在这里，也可以让孩子对标班里学习好的同学，让他总结自己平时的学习习惯，更加清楚地了解自己的现状。

通过分析我们就能知道，孩子是不是最近一段时间思想懈怠，偷懒了。

如果是这样，我们可以怎么做让孩子重新端正自己的学习态度。

现实中，是大多数孩子属于缺乏学习主动性，被动依赖，大人推一下他动一下。

这个问题也是眼下很多人都头疼的，孩子们对待学习态度被动，拖延甚至完全不想学习。

如果是这样的话，我们就需要做孩子的心理建设工作，需要做深入剖析了。而且，这里也会涉及家庭氛围、亲子关系、父母关系等等综合性问题。

要想彻底提升，就要做专业人士，对你进行专业指导。

那也有可能是孩子学习很吃力很费劲儿，他努力的过程很艰辛，抽空就想放松一下。所以就会出现爸爸出差学习就放松，成绩就退步的现象。

3.亲子共同制定行动计划。

分析完上面那么多，接下来怎么办才是重点。

（1）针对以上分析，整理出存在问题。（亲子共同完成）

（2）针对每一项，想出行动计划。

亲子共同进行头脑风暴，说出很多想法，逐一记录下来。

（3）方案筛选。针对上面列举出的方案，两个人同时表决，都同意的就执行，只要有一方不同意就划掉。

（4）形成双方都同意的行动清单，去践行落实。

在这里需要提醒大家的是：行动计划要有时间线，比如说坚持一周、一个月每天去做培养一个习惯，接着再换另一个习惯去培养，千万别指望孩子能把一个好习惯一直坚持下去。

（5）孩子行动，家长督促支持。

持续做自己并不是很擅长的事情，对孩子来说是有很大挑战的，家长一定要监督和陪伴，在孩子需要鼓励的时候去支持他。

写在最后

考试，是对孩子学习成果的检验，我们要利用好试卷，通过用心的分析，从中找到问题解决方案。

而不是简单地说几句“你太粗心了，练习做的不够”，或者粗暴地把孩子打一顿。

我们要做的就是以上这几步：

1.引导孩子自己分析试卷

2.引导孩子做阶段性总结

3.共同制定行动计划

上述方案，如果我们能够带着孩子做上两三次，下回再考试，孩子就知道自己该怎样分析了。

而且，经过了这样的分析，问题就会越来越少，孩子就会越来越自信。

这个时代的孩子真的不容易，尤其是面对学习！

让我们中止无效盲目的打骂指责，帮孩子做一些有实效的事情吧！