9月精品文的主题是：小尘老师，我想对你说......刚看到题目时我就在脑海里回想小尘老师的样子。
那是2019年暑假我第一次参加教育行走活动，报名成功后进去教育行走的群里，总是看到小尘老师发布信息，我以为小尘老师是活动的工作人员，后来才知道小尘老师是活动的志愿者，太了不起了。就这样，小尘老师一直在交流群里忙碌着，存在于微信公众号各种文章中。教育行走是每年雷打不动的七月二十一日，意思是不管三七二十一，走就行了。越走就越行，越行就越走。去报道的前几天一直忙着收拾行李，规划路线，在群里跟美人们约着下火车后一起去报道的地方。
我记得很清楚，出发前的一天，张文质老师突然在群里发了一张照片，一位温婉大气的女老师，坐在宿舍的上铺，对着镜头微笑，张文质老师说，小尘老师已经提前到了。原来，这就是传说中的小尘老师。优雅，知性，沉稳，和我想象中的小尘老师一模一样。小尘老师提前到报道的学校，做志愿工作，让人敬佩。
遗憾的是，参加了两次教育行走活动，第五届和第九届，但是都没有见过小尘老师本人，没有和小尘老师说上几句话。但是小尘老师的名字一直都在我的心里。
2019年教育行走活动结束，小尘老师发起了“挑战教育写作300”天的活动，我很想参加，但是写作一直是我的弱点，经常写不出来深刻的、有内涵的文章，觉得自己写得拿不出手，想报名又害怕完不成，最终没有报名。今年教育行走活动结束后，小尘老师又在群里发布了“挑战教育写作300”天的活动，这次我想参加的意愿更强烈了。
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小尘老师，我想对你说：真的很感谢你。感谢你组织了“挑战教育写作300”天的活动，带领有成长自觉地老师们一起努力，坚持日更，建设更好地自己。这一次，我终于勇敢的报名挑战，拥有了属于自己的挑战号码。今年暑假参加的第九届“教育行走”活动，结束后群里发起了挑战写作300天，第一感觉是我肯定不行，即使报名我也坚持不了，平时没时间写，也不会写，甚至连报名的勇气都没有。
今天的教育行走破冰晚会上，挑战第四期成功者颁奖时，我才发现这么难的事情居然有这么多成功的人，他们都是怎么做到的？我也想参加，我也想挑战自己。在随后的几天活动中，我认识了日更千字的腾卫老师、晨曦读书会的发起人蒋浏敏老师、以前只在公众号看到过的王弯弯老师，陈志红老师等等，越来越清晰的认识到如果你想做出点什么成绩，想要把教师这份工作做的出色，写作是通往优秀的必经之路。可是我知道，写作一直是我的弱项，我不知道该写什么，能写什么，有时候想写，但又担心自己缺乏眼界，写出来的文章就像流水账一样，浅显，没有思想，内容不深刻，基本上都是我手写我心的自由书写，写完了也不敢给别人看，典型的想的多做的少。
我知道写作对于一个老师的成长有多么重要，因此我也一直想往这方面努力，我买了很多有关教师写作的书籍，比如张祖庆老师的最新著作《修好一颗心—教育写作十二讲》（至今封面塑料薄膜还没撕掉）、王维审老师的推开教育的另一扇窗—走向有意义的写作》等等，粗浅的浏览一遍后就放在书柜里不再拿出。我在新网师报的第一个课程就是李镇西老师的关于写作的课程，参加了陈文芳老师写作群，参加的时候都信心满满，结果最后都是无疾而终。加入一起写吧300天活动，是我开始写作的起点。我是一个容易被唤醒的人，但又是坚持不住的。这次相信有这么多一起前行的人，我可以突破自己。
所以，我今年一定要参加，一定要开始写起来。从2019年遇见苏州教育行走到现在已经整整五年时间，如果当时我就参加了挑战300写作，现在应该也积累了百万文字了吧。
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小尘老师，我想对你说：我要向你学习。看到你的简书已经写了5770466字，580万字呀，简直是一个天文数字，不敢想象我什么时候能写这么多字。这是你日积月累、持续不断努力的结果。从本期“挑战教育写作300”天的活动活动开始，我也已经日更了五十多天，简书上加上原来的几篇文章，总数也有79886字之多。我自己都觉得自己很厉害，比原来前进了一大步。 参加活动回来后，身边的同事问我最多的一个问题就是：在教育行走活动中，你最大的收获是什么？我更觉得教育行走像一个能量场，可以源源不断的从中吸取能量，让自己更加坚定的向着目标努力。又或是一个氛围场，这个氛围场里有青春活力，也有激情满怀，也正是这个氛围场，让我更加坚信：改变随时都可以发生，改变从什么时候开始都不晚，只要这个改变是源于自己内心深处声音。不光是小尘老师，还有很多在教育行走中遇到的老师们，都是我学习的对象，觉醒是没有年龄限制的，改变永远都不会晚。
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小尘老师，我想对你说：你是我的领路人。阅读是教师专业发展的主线，是探索专业发展道路的不二法门，也是促进教师专业拔节成长的永恒动能。教师的专业成长离不开读写。因此，我想通过参加挑战300天写作活动，逼自己读更多的书，尤其是一些理论性很强、平时都不太想去读的专业方面的书，从而能够促进我的专业成长。
从专业成长角度看，数学教师从事的是教育教学专业工作，为了自己有更好的专业发展，就需要在广泛涉猎的基础上，进行专业阅读，以读促写、以读促研，不断在专业领域向深发展。我是一个自律能力不是很强的人，有时会懒惰，会拖延，会找借口，计划的事情往往会打折扣地去完成。还是那句话，用输出倒逼输入，
人民教育家于漪老师曾说：一个教师真正的成长在于个人的内心觉醒。一个内在精神不觉醒的老师是不会进行自我革命的。教育行走活动的发起人之一谢云老师也说，教师的成长包括生命成长和专业成长，但更重要的是教师内在的生命成长即精神发育，其是基础性和根本性的。唯有不断追求精神成长的人，才是对自我生命的负责，自己的人生也才能更有意义。感谢教育行走，感谢张文质老师，感谢刀哥，感谢一直默默付出的小尘老师，接下来，我会继续坚持写作，坚持记录，不断提高自己的写作水平，不断建设更好的自己。
