本周有幸聆听邱老师执教的公开课《1亿有多大》，这堂精彩纷呈的数学课让我收获颇丰，深受启发。
《1亿有多大》作为人教版四年级数学上册第一单元的实践性课程，是在学生初步认识大数、掌握计算器使用方法的基础上展开教学的。学生虽然能从生活层面知晓大数概念，却普遍缺乏对其具体的直观感知。如何让抽象的“1亿”变得具象可感，正是这堂课的核心任务。
课堂伊始，邱老师以一段贴近学生生活的视频巧妙引入，抛出“1亿有多大”这一极具探究价值的问题，瞬间点燃了学生的求知欲，为后续学习营造出浓厚的兴趣氛围。随后，邱老师精心设计了“1亿有多长”“1亿有多重”两大探究活动，组织学生分组合作。在活动过程中，学生们充分发挥主观能动性，通过自主探究、精准测量与严谨计算，逐步揭开“1亿”的神秘面纱。尤其是在计算1亿张纸的高度与重量时，邱老师着重强调测量过程中可能产生的误差，引导学生以科学严谨的态度对待数据，这种对数学严谨性的重视，不仅培养了学生的科学素养，更让他们深刻体会到数学的精确之美。
在练习环节，邱老师别出心裁地将学校教学楼高度、摩天轮高度与1亿米进行对比，通过这样生动形象的类比，让学生在脑海中构建起清晰的空间概念，进一步加深了对“1亿”大小的直观感受。这种教学方式有效发展了学生的数学眼光与量感，使数学知识不再停留在课本之上，而是与生活实际紧密相连。
课程尾声，邱老师以一段意义深刻的视频收尾，在帮助学生巩固对“1亿”大小认知的同时，巧妙渗透节约意识，将数学教学与品德教育有机结合。更令人赞叹的是，邱老师还紧密结合学校的教育理念，将课堂氛围推向高潮，充分展现了其深厚的教学功底与对教育理念的深刻理解。
整堂课中，邱老师展现出稳扎稳打的教学风格，课堂节奏张弛有度，营造出轻松愉快又不失深度的学习氛围。这堂公开课不仅是一场知识的盛宴，更是一次教学艺术的精彩展示。在今后的教学工作中，我将以邱老师为榜样，不断汲取优秀教学经验，努力提升自身专业素养，为学生带来更多优质、高效的数学课堂。
