音乐真正的价值，在于我们和音乐接触，可由节奏的美，使肉体和精神起共鸣共感，而表现出有节度的行动；由和声的美，使人感到和谐，从而培养团结友爱的精神；再由旋律的美，使人感到永久的统一，从而养成统一性。——陈鹤琴
过了一个国庆小长假，再见到孩子们，突然感觉都长大了不少！不单单感觉个头长了，行为也成长了许多。一进门，孩子们正在享受美味的橘子，珞珞看到我进来，连忙起身边叫着龚老师，边向我走来拉住我的手，那股子亲热劲儿像极了许久不见的老朋友；小青稞从洗手间出来，看到我来了也笑眯眯地说：龚老师，你来啦！孩子们的热情在这骤然降温的秋季让人觉得格外温暖！
我们的小音乐家素养课才第五次课，孩子们已经非常熟悉课堂的流程了，当《告诉罗娣阿姨》的小提琴声响起来的时候，恰恰，珞珞，涵宝，小青稞，笑笑，芯芯立马站起来，跟随音乐击打稳定拍。新来的睿睿，用心地观察小伙伴们一致的动作，但是并没有参与他们一起律动，而是走到音响旁侧耳倾听从里面传出来的音乐声，小脸上一直挂着兴奋的笑容，一直在念叨：好大的声音啊！
我们的稳定拍游戏，今天用上了大地鼓，孩子们第一次认识这个“大家伙”，大家都很想尝试，但是也都知道要等候。睿睿本来很快走过来准备坐在地鼓旁边，但是听到老师说需要排队，他又赶忙撤回去做好，规则意识真的是非常好！
大家玩得不亦乐乎，都想在鼓上放肆敲，但当老师提醒大家，请把小手放鼓上的时候，大家都能很努力的控制自己的手不去拍鼓。这样的控制力对于这个年龄段的孩子来说真是非常不容易，但是孩子们有意识的去做，这就是非常好的开端！
接下来我们用小木琴复习了上节课学习的歌曲《大雨和小雨》。孩子们对今天的乐器——小木琴特别感兴趣，睿睿一直在努力的跟老师表达他所看到的琴的颜色；有的小朋友告诉老师，这个小木琴像一个楼梯，孩子们都很喜欢这个新的乐器，当老师请孩子们仔细聆听小木琴的声音的时候，珞珞和小青稞特意把自己的耳朵“拎”起来，孩子们听得很认真，也很想和小木琴来个亲密接触。
于是我邀请孩子们尝试用琴键敲击木琴，孩子们用不一样的方式去击打琴，小青稞是按音阶顺序，从低到高的敲，并且手腕力度控制得非常好，音色敲得很好听。睿睿，芯芯，珞珞，涵宝，恰恰很小心的敲击琴键，生怕弄坏了。阳阳敲击像坐滑梯一样，从上往下滑下来敲，也非常好听，孩子们玩得意犹未尽！
愉快的时光总是很短暂，期待我们下次再见！
文：龚维
图：姚老师
