成功之处：通过实验操作和小组讨论，成功激发了学生的学习兴趣，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
学生在实验中积极参与，观察到了不同液体流动速度的快慢，并初步理解了液体流动速度与粘度的关系。
不足之处：首先学生在实验过程中，将水和油的滴管容易混到一起用，导致实验时卫生很乱，四个同学一组导致参与度不高，此外，对于“粘度”这一抽象概念的解释不够生动，学生理解起来有一定困难。
改进措施如下：
一是优化教学时间分配，合理安排实验和讨论环节，确保教学内容完整呈现；
二是增加学生自主探究的机会，设计更多开放性问题，鼓励学生自主设计实验；
三是借助生活中的实例，如蜂蜜、果酱等，帮助学生更直观地理解“粘度”概念，提升教学效果。
今天的科学一年级新教材培训的规培，秦老师的这节课值得我学习的地方是，她在比较水和油的时候，得出结论水的黏度比油小，而我上的时候就只是简单说明，并没有让学生以这样统一的句式来进行回答，我推测……流动的快，理由是……，在比较的实验中，也让学生先自行讨论怎么比，才公平，发挥学生的主观能动性，而我是直接介绍了实验器材，让学生进行实验，导致学生的自主性没有得到体现。在第二个实验中将一个实验拆解成了两个实验，结合一年级学生的学情，拆解有助于学生更好的理解实验，完成实验，得出结论。
