第六节：从哪里找时间，一昼夜只有24小时
打卡时间：11月6日-11月7日
打卡内容：
1.教师应该如何做到备课只花十五分钟，且上出来的课都是优质的课？
阅读，我们要养成天天看书的习惯，终生以书籍为友。
阅读不是指单纯的看教材，而且要阅读与专业相关的科学作品，看别人写的论文，著作，研究等，要使你所教的那门学科成为你看来是最浅显的课本，要使教科书成为你的科学知识海洋中的一滴水，而你教给学生的只是这门知识的基本原理，这时候，备课就只需要花15分钟，且备出来的课是优质的课。
问题又来了：看科学作品也是非常累的？且看什么书呢？
答：先苦后甜还是一直都苦？我们的年龄越大体力，思维等越跟不上教学工作的时候更痛苦，所以，一定要在年轻的时候把自己的专业能力加强。至于看什么书，只要你想去做一件事，手边的资源一定取之不尽，用之不竭，珍惜每一次培训的机会，多参加教研，多和专业教师建立联系，然后实践实践再实践，至“践”者无敌。
2.联系自己的教学实际情况，你是否感受到自己的时间经常不够用？你的教学被什么所羁绊？应如何改进？
我任高一（3）英语和高三（6）的英语和班主任工作，平时教学中经常忙不过来，因为学科特殊，每天都要听写单词，改本子的量有点大，班主任工作破事很多，高一也是新教材，上法和老教材完全不一样，备课量也很大，导致我的时间经常不够用。
我发现我的教学被以一种无形的手所控制，这只手就是“把今天的任务完成”：单词写完，语法讲完，做一套题目等。我没有主动的根据学生的情况去设计一堂他们现在需要的课，或者解决学生的痛点的课。一切都太规矩，太传统，当一天和尚撞一天钟的感觉，也没有阅读专业相关的作品，平时备完课就觉得万事大吉，忙起来的时候连课都没有备好就跑去上，上完内心没有满足感，幸福感。平时上课花在备课上的时间不多，导致同样的东西上了几遍还没有思路。
改进：把手里那本《人人都能学英语》坚持看完，即使再忙，都要抽出时间去阅读专业相关的书籍，每天三五分钟也也要读，珍惜培训的机会，多向别人讨教，不断扩宽自己的知识面，直到自己备课不费劲。
3.你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示？
这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。
阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。
启示：很多时候我站在讲台上说学生懒惰，其实，最懒惰的人是我，每天只顾上完课，也没有追求质量，没有阅读专业相关的书籍，没有对症下药，没有使我的学生得到他的水平该得到的知识，反而去抱怨学生，抱怨环境，这是不应该的，试想，如果我的专业够强，拥有一口流利的口语，我的学生在耳濡目染间学到的东西比我讲破嘴皮学到的东西更多吧，所以，还是要逼自己进步，学生才能进步。
