这篇文言文是三年级学生第一次接触，尽管学生已经有了古诗学习的经验，但对于这种以小短文形式出现的文言文，学生还是很陌生，甚至会有一些畏难心理。最近马上要上这一课了，确实有点不知道如何着手，刚好看到了王林波老师的教学实录，甚是欣喜。
王老师从图片及故事入手，降低了学习的难度。学生对《司马光砸缸》这个故事十分熟悉，因为熟悉内容，所以当语言形式发生改变时，学生并不排斥。王老师在呈现文言文后，立刻将故事的现代版本讲给学生听，让学生感受文言文版和现代文版的差异，发现同一个故事可以用不同的形式呈现，挺有意思的。学生带着已知的故事，走进文言文，原本“太深奥”“有点儿听不懂”的内容，和自己的距离似乎近了些，从而愿意走进它。
尽管是用文言写成的故事，也终究是故事。教学时，要将故事味还给故事。王老师引导学生在想象中丰富故事。一个是还原“众皆弃去”的场景，先让学生想象如何“弃去”，再进行表演。还有一个是结合学生的生活，丰富“群儿戏于庭”的画面。两处教学让学生对故事有了生动的感知。更重要的是，学生从极精简的用字中读到了丰富的内容，进而对文言文产生兴趣。
