——南阳市十万教师大比武活动有感

    9月27--29日，有幸参加南阳市十万教师大比武活动，作为初中历史学科评委之一，在桐柏思源实验学校我聆听了21节历史课，参赛课题有七年级上册《秦统一中国》和八年级上册《革命先行者孙中山》。

    一千个观众就有一千个哈姆雷特，一千位教师就有一千个秦始皇和孙中山。在市级赛课平台上，这份课堂的视听盛宴深深震撼了我。同样的内容不同的设计和呈现方式，给人感觉大为不同，在这个同课异构的舞台上，我们几乎没有听到雷同的设计，每一节课都那么与众不同。

    《秦统一中国》一课，导入都百花绽放。有李白古风的，有视频导入，有探寻国宝，来一场穿越时空的旅行导入的，最难忘一位参赛者结合学校民族团结展板，就地取材，瞬间拉进师生距离，让人感到老师的用心，匠心独运。三个环节有情景剧呈现，有课本剧展演，有示意图引导，伴着老师的设计，学生走进知识，探寻始末，板书有年代尺串起的，有知识树绘图的，也有古文总结的，作业设计也都体现新课标背景下的核心素养。总之，没有做不到的，只有想不到的。

    《革命先行者孙中山》一课，参赛老师或运用三疑三探，或运用双分课堂，设疑引导，娓娓道来，让学生沉浸历史时代中，感受伟人经历，体悟伟人精神。结合二十大，引导学生爱国，有抱负，历史课的思想教育，家国情怀都得以完美体现。

    21节优质课，虽然分数有不同，但是参赛老师的付出都值得肯定。成功的路上没有捷径，每一份付出都会有收获。作为一线老师，不管是赛课还是常态课，上好课是我们最基本的底线。

    一节好课的标准是什么呢？

    1.依据课标。课表是高度凝练的学科语言，也是学科教学的纲领文件。每一位老师都应该研读课标，让教学有章可循。

      2.遵循认知。任何人对知识的掌握都有一个循序渐进的过程，未成年的孩子更是如此。老师要明白自己的孩子有怎样的认知，而不要拔苗助长。

      3.注重知识生成。教学的过程，就是引领孩子发现知识的过程。让孩子有探索的成就感，而不是直接得出结论。

      4.落实基础知识。考试就是知识在孩子脑海里运用输出的过程。双减之下，基础尤为重要。没有基础知识的拓展延伸犹如海市蜃楼。

      5.掌握主干知识。学科知识体系构建是理清思路的最好方式。每一节课都有主干，用什么方法让学生掌握很重要。针对历史学科，年代尺，思维导图，表格法都很有效。

      6.彰显核心素养。新课标下核心素养是每位师者都铭记于心的重点。每一课的内容如何体现核心素养，这关乎到我们培养出来的孩子素养。

    怎样才能上好课呢？

    1.备好课。备好课才能上好课。备教材是基础。备教法是关键，备学生是核心。没有扎实的备课就不会有精彩的课堂，没有知识的储备，就不会有吸引学生的素养。

    2.教师基本功。优秀的教师总能让人陶醉课堂，语言组织，衔接过渡，情感升华总能牵引学生的心，让人如沐春风，流连其中。而有的教师语言干巴，课堂生硬，很难激起学生学习兴趣。这就是教师的基本功，也是个人素养魅力的彰显，而基本功也不是与生俱来的，需要后天不懈努力。

    3.接受新事物能力。时代在进步，一支粉笔的时代已经过去了，我们必须学会新课堂。信息技术和多种媒体的运用能很好辅助教学，增加课堂趣味性，也是教学能力的体现。

    4.生本课堂意识。曾经的课堂，授课者如百家讲坛滔滔不绝，学生不管愿意不愿意都要接受。而今课堂以学生为主体，老师只顾自己的讲已经不行了，关注学生，让学生参与课堂活动才是最重要的。

      5.课堂设计的匠心。打个比方，就像房子装修，同样的款式，不同风格给人感觉就不一样。课堂设计也如此。教师每节课都应该思考怎样用学生易于接受的方式设计。主动参与进来的课堂才更高效。

    还有教师的风格特色都会影响课堂质量。幽默风趣，语言丰富多彩，善于表扬学生，思路清晰，深入浅出的老师肯定更受欢迎。

      大学之大不在于大厦，而在于大师。学生成材教师的作用是重中之重。身为教师，我们外塑形象，内提素养，教书育人守初心，三尺讲台绽芳华！