今天阅读的是关于学困生的一节。
学困生的问题一直是我们老师的老大难。行为习惯不好，考试成绩落后。各种问题学生让我们老师都非常的头疼。苏霍姆林斯基给出的解决办法就是阅读。前面所讲的第二教学大纲起到了非常重要的作用。进行阅读，可以让这些学生的大脑进行思考，他们会在阅读的过程当中产生对世界的赞叹和惊奇。这在某种程度上促进了大脑的发展。
苏霍姆林斯基说，书籍和由书籍所激发的鲜活思想，是预防死记硬背这种阻碍理智的大敌的最有力手段，学生思考的越多，他在周围世界中看到的，不懂的东西就越多，对知识就越敏感，而你作为教师的工作也就更轻松。
文中他举了一个例子，怎样为学困生寻找适合他的一套书。我觉得这一点对于我来说是个难点，因为这需要对学生进行分析，确定他的弱点和优势，在此基础上为他量身寻找适合的书籍。我觉得这需要老师具备全方位的知识存储，才能够让老师精确的找出这些可供孩子成长的好书籍。
继续好好修炼。
