78、学校WOWW项目
有用的多做，这是茵素·金·伯格提出的一个项目的名称。多个观察者记录和汇报在一次课堂中所有“有效的”，在课程最后的五分钟，需要告诉这个班级他们都记录了什么。观察者把课堂上孩子们和老师们表现积极的地方告诉他们，通过“做的好的”的不断反馈来强化并提升孩子们继续保持甚至做的更好的意愿。即使孩子们的表现非常糟糕、非常差，也要从中间去发现他们做的好的，哪怕是一点点，并反馈给孩子们。
伊川县教体局心理辅导教师基本功培训记录:
男人女人、父亲女儿、儿子妈妈（亲密关系要角色匹配）小着手带来大改变
三提问
三、提问技术
(一)意义：深思启发顿悟/指责贬低受挫
(二)使用提问技术注意七个方面
(1)多用开放式提问
(2)适当回应（注意语气、语调、语速）
(3)封闭式提问不多用
(4)开放式的问题慎用“为什么”
(5)不连续提问(多重发问)（连续发问会让来访者感到压迫感）
(6)善于积极性提问
情景：我不能集中注意力学习。我不能在人多的场合发言。
(7)避免判断性提问
情景：天气变了，父母让你多穿件衣服是关心你有什么错吗？你这样对他发脾气。
暴力沟通（指责、讨好、超理智、打岔）
自我反思:
自己问问题的习惯是怎样的？与不同人的问话方式一样吗？好书推荐《非暴力沟通》
(三)开放式提问
(1)定义：通常不能用一两个字作答
(2)方式：通常以什么、能不能、愿不愿、怎样发问。
（3）注意三方面 向来访者提问是心理咨询本身的需要，来访者的利最大化为福扯，非为问而问。
a.在良好的咨访关系上提问。
b.不同的提问方式带来不同心理感受。
体验：1.辩论式 2.进攻式 3.语气强 硬式 4.平和式
世界上只有三件事:
老天的事（顺应）他人的事（尊重）自己的事（尽力）
(四)封闭式提问
（1）定义：唯一性/限制性
(2)方式：通常以是不是、要不要有没有、对不对的形式提问。
(3)注意方面
a，必要，但不宜过多。
b.提问时注意副语言表达，以增强言语沟通的感染力。
艾伯特梅拉比公式：人际沟通=7%言语+38%声音+55%肢体语言。
情景体验：小张，你把这件事解释一下。
方式：爱/命令/挖苦
(五)问题的选择
对了解来访者的病因有直接或间接的推动作用；对来访者行为的改变和矫正起关键作用；
对来访者症状的鉴别和诊断有积极意义；
对来访者改善认知和正确理解问题有帮助作用。
(1)原则：有效、积极、可接受性。
(2)要点：
a，避免过多提问
责任转移（来访者是解决自己问题的专家
造成依赖 （失去成长探索的机会）
触发心理防御 阻抗偏离中断）
情景：为什么不努力？怎么能这样？干嘛要这样呀？
b.掌握问题的性质
俱用以下提问方式
“为什么”的问题(责备之嫌)
封闭式问题(初始提问中避免)
多重问题(显示缺乏耐心，同时带来压迫感解释性问题(少用)责备性问题
(五)问题的选择
对了解来访者的病因有直接或间接的推动作用；对来访者行为的改变和矫正起关键作用；
对来访者症状的鉴别和诊断有积极意义；
对来访者改善认知和正确理解问题有帮助作用。
(1)原则：有效、积极、可接受性。
(2)要点：
a.避免过多提问
责任转移（来访者是解决自己问题的专家
造成依赖 （先去成长探索的机会）
触发心理防御 阻抗偏离中断）
情景：为什么不努力？怎么能这样？干嘛要这样呀？
（3）类型
例外型提问，预想型提问，奇迹型提问
打分型提问
针对来访者的负性症状打分评估。
转换型提问
情景：爸爸不好。妈妈呢？/嗯，你可以感觉一下吗？自己对爸的态度是？黄金法则/反黄金法则
在心理咨询的过程中，倾听来访者的叙述是咨询师在会谈申最先做出的反应；其次，过程中要有相应的提问 紧随其后，方可促进来访者进一步的自我开放。
初诊询问的训练是指在初译接待室咨询师对求助者的初次询问，并在必要的情况下，结合求助者的问题与咨询目标提出相关问题，对求助者进行询问。
2.咨询师在会谈过程中，面对求助者开放的姿势，身体前倾目光适度接触，注意求助者的身体语言，并且以适合来访者情绪的面部表情回应求助者，这样的做法是恰当的。
（了解初诊接待的询问、介绍，以及自己的坐姿、体态、表情等是否恰当)
(二)心理咨询的保密原则
1.既是职业道德的求，也是心理咨询本身的性质决定的。
2.其隐私和秘密可能就是心理问题的症结所在，保密原则，使来访者感受到安全，愿敞开心扉向咨询师求助，从而有助于问题的解决。
3.保密原则不仅涉及咨询内容，同样也涉及心理诊断 均在保之列。
4.保密例外。在咨询过程中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况，必须采取保密例外，防止意外事件的发生，通知有关部门或家属，但应将有关保密信息的暴露程度限制在最小范围内。
摄入性会谈训练
训练一：确定会谈问题与目标的训练
咨询根据求助者的主诉，探寻求助者存在的问题，井切步确定心理咨询的目标。
一 训练目的：
巩固在初诊时建立的良好咨询关系。
二.训练要点：
1.倾听求助者的主诉。
2.确定会谈目标，选择优先解决的问题。
3.确定会谈目标，要沣意近期目标与长期目标相结合。
五，相关理论要点：
(十)确定会谈问题与目标所依据的参照点1.求助者主动提出的求勿内容。2.咨询师在初译阶段中观察到的问题，3.心理测评结果的初步分析
(二)识别会谈的引导方式1。提供理论依据，如咨询目标的要性2.引出结果陈述，如你稀望咨询的结果如何？3.设立正面目标，如积极性提问，上网不是你想做的，那你描述一下你想做的事，好吗？4.确定咨询目标，如谁咨询谁改变，5.权衡目标利弊，考虑目标的可能性。
(丰)判定咨询目标是否有效的标准 咨询目标是咨访双市共同协商确定。1.具体，易评估，2.可行，具有操作性。3.积极。4.双方可接受。若法协调，应以求助者的要求为主，否则放弃7.目标的多次统一，非固定不变。中。5.属于心理学性质。如身心问题。6.可评估。
