孔子曰：三人行，必有我师。
意思是：一个人不可能在所有方面都不如别人，只要他在某一方面略强，那么，在这个方面，他就可以作为老师教别人。
如今，时代在前进，科技在发展，互联网时代，以教为学仍是提升学习能力的一个重要方法。
01
什么是以教为学
以教为学，就是把教别人的过程作为帮助自己学习的过程。
如果把教学这件事，想象成知识从高势能向低势能转化的过程，那么老师的角色，只要是站在较高的那个小山坡上的人即可，不一定非要是泰山、衡山才可以。
这种说法，与两千多年前孔子的说法不谋而合。
02
以教为学的价值
教别人，表面上是知识输出，其实在教别人的过程中，还有额外的三个价值：
①督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。
生活中常有这样的现象，自己明白，但是给别人讲不清楚，其原因是有些我们以为知道的知识，其实并不知道。
为了给别人讲清楚，我们就会逼着自己主动探索，想明白问题。
②能够强化记忆和认识。
教别人的过程，能够强化记忆神经链，能够把短期记忆转化成长期记忆。
而且在教别人时，能够加深对知识的理解和认识。
记得读高中时，班级一名学霸，不论谁请教他，他都乐于教别人，从不认为是在浪费自己的时间。
他认为，教别人是在巩固知识，并能获得新的启发。
这就是在践行“以教为学”，它能够强化知识的记忆和理解认识。
③针对别人的疑问、质疑和新想法，能增强对知识的认识深度。
在教别人的过程中，针对别人的疑问、质疑和新的想法，总会让"为师者"发现自己没有意识到的问题和可能忽略的环节，从而增强对问题的认识与理解。
以教为学，在帮助他人的同时，对自己也大有裨益，是一种双赢思维。
03
如何做好"以教为学”
在实施以教为学的过程中，要想实现双赢，有两个问题非常值得注意：
①备足课，才能游刃有余
在教别人之前，一定要做好充分的准备，把课备足，才能在教别人的过程中游刃有余。
如何备足课呢？
首先，要根据内容，大量查阅资料、购买书籍等，把知识的来龙去脉、前因后果，理顺弄清。
其次，要能完整构建知识的框架体系。
教别人，不是单纯地教，要把教学当作一次全面提升、拓展自己相关知识领域的机会。
②角色置换，关注反对的声音
在教别人的过程中，我们会不由自主地成为“老师"的角色，会把自己放在应该“正确"的位置上，找很多案例来支持自己的观点，让自己讲的道理，看起来更合理。
但是，为了让我们教给别人的知识或道理，能够真正站得住脚，经得起考验，我们需要进行角色置换，需要关注反对的声音。
弄清楚角色不同的人对这个问题的观点、疑问或质疑，直面客观对待反对的声音，有利于我们的知识或道理，更全面、更客观、更理性和更深刻。
③寻找以教为学的机会
只要你愿意以教为学，机会很多，如：
把今天文章中学到的知识讲给家人同事听；
组建一个学习微信群，定期给大家分享你的心得；
主动要求在一些沙龙里分享或者建立自己的公众号写文章。
做好以上几点，可以让以教为学发挥更大的作用。
