论证是论文的关键要求，这是学生必须写的最常见的体裁。然而，很多学生往往对学科写作中如何实现论证知之甚少，因此没有充分理解。
学生到达大学时的论点概念的掌握，他们在论文中发展论点时遇到的困难，以及他们接受的教学类型和质量值得重视。一个由三部分组成的定义，根据学生需要学习的内容来描述论证，被用作分析的框架。研究结果表明，学生只有部分或不正确的论证概念。他们遇到的许多问题是由于他们缺乏对论证论文要求的知识，特别是需要在学术辩论中发展自己的立场。他们收到的建议没有明确要求，而是不一致和模糊地提到了论证。所以，提出一个基于三部分定义的“论文写作框架”，用于改善写作教学非常重要。
这种方法将论证置于写作的中心，并根据它们在论证发展中的功能来解释写作的其他方面。
