①9.15从袁晓萍老师的设计，再到俞正强教授、斯苗儿专家、郭华教授的点评，你受到了哪些教学启发？
从袁老师介绍的磨课过程得到了很多启示。“同课异构”是怎样生成的？“同课”是借鉴俞老师的上课思路，而又结合了蒋佳老师的学识特点“异构“的这堂课。而袁老师团队的集体磨课中使用了大量的新鲜素材，并且结合了年轻教师驾驭课堂能力和解读知识不足的劣势，增加了大量的课堂活动，充分调动学生的学习潜能，使课堂更活泼生动。课程设计中的底层建设知识点的传授是“不变”的，而使用的材料和学生特点是“变化”的，也是可以调整的。我感觉每位老师首先要做好对知识点的充分解读，设计好三把梯子，这些“不变”的要素之后，再结合自己的学识特长、个人的风格就可能打磨出一节属于自己的好课。
9.16请简述：什么是深度学习？你将如何在教学中落实达成深度学习的教学方法。
今天，在学习过程中感触最深的一句话是俞老师说的：“深度学习是没有差下生的学习。”回到生活的最浅处时才是深度学习。如何才能做到呢？仔细想想，这5天的同课异构的学习不就是一次深度学习吗？《用字母表示数》只是一个楔子，同课异构是一个引子，专家的聊课是一种引领，打破习以为常的思维定势，对知识进行深度的理解，改变机械训练的教学模式，提升自我的专业素养，才能真正的提质增效，为自己减负，也为学生减负，达到真的“双减”的目的。这也许才是本次学习最大的收获。感谢希沃组织的各种有意义的活动！愿一路生花，一起成长。
②这次的同课异构我真的是收获特别多。我现在就在想办法，细细的研究一下，怎么样应用于我的课堂中，让孩子发自内心的主动的来学习。今天的课堂中给学生提前布置了小任务，把预习好的内容进行改编，在课堂上进行表演，再就是及时加入班优，便于课堂上的运用、实践和调动学生们的主动、积极参与。（本人最后的心里话，因班委联系我留基本信息，给了我惊喜，每天的坚持得了个优秀，棒棒哒！）
