南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）王培林读书心得分享第（39）天

组织合作的探究

在福岛县郡山市金透小学教师营野先生的科学课上，让四年级学生通过实验来确认“云是怎样产生的”。在这过程中，每一个人的发现与所表达的语言在教室中连锁地产生出来。学生们把这过程中的现象用自己的语言表达出来，于是科学的认识就是这样在合作交流中建立起来，然后由每个人再将之内化为个性化的认识。

在教学中，如果能将学生的兴趣激发起来，再组织学生一起进行合作和探究，那么教学会有事半功倍的奇效。