孩子到了四年级为什么容易成绩突然拉开距离？

听到了很多家长反馈，到了四年级，突然成绩开始拉开距离，1~3年级的时候，很多孩子都是A+,很多孩子都是A，很少的孩子会得到B或者C。

这是因为1~3年级得时候，学校在对孩子的教育上其主要目的： 

一方面在于激发孩子的学习兴趣和探索欲望，旨在挖掘这些孩子们主动学习的驱动力。另外一方面在于培养孩子良好的行为习惯。

这两大方面为孩子日后的爆发奠定了牢靠的基础。

但是到了4年级的时候，突然班级里面开始又黑马拉出来，突然班级里面曾经的那个第一名不知道落到哪里去了。

最重大的一个原因就是这个孩子在语文上的积累不够。

因为到了四年级，哪怕是数学科目，都有很大一部分在考核这个孩子的语文功底。

无论这个数学题目是藏了陷阱，还是一道压轴的应用题目，你去观察一下，如果语文不好的话，理解能力就不达标，那个小陷阱他就认知不了，那道压轴的应用题目他题目读了个一知半解，都还没考核道他的数学功底就失败了。

而语文本身就更不用说了，阅读理解考核积累的综合能力了，不再像1~3年级那么通俗易懂了，作文更加开始不但考核一个人的认知宽度，更开始考核一个人的思想深度了。

我们大家都知道，语文这个东西，要想着提升上来，只有靠多读多写多总结，没有任何的捷径可以走。

以前我们班同学，很多男生觉悟晚，以前不学习，一直到高二才开始觉悟，认真学习，可是数学，物理，化学都可以得满分，唯独语文和英语补不上来，很吃力。

因为语文和英语是真的考核积累的力量的，不会融会贯通，脑海仓库中的知识网络链接不够健壮，所以很难有高成绩。

所以1~3年级在不破坏他的兴趣的前提下，切记多读书，多读课外书，多见识世界，多学着表达，多学会用自己的语言组织，总结。这些能力都在慢慢的内化他的语感。

等到了4年级及以上，就更不用说了，请务必一定更要加大阅读量，如果孩子没有阅读的习惯，这时候哪怕别的东西先放一放，也一定要努力培养孩子建立阅读的习惯，建立对阅读的兴趣培养。

多阅读，多用自己的语言总结，跟人沟通，甚至给别人讲解，复述故事这也是著名的费曼学习法，等等等，都是非常受用的一些方法和技巧。