今日阅读：教师的幸福和成功究竟来源于哪里？
教师的幸福和成功究竟来源于哪里？这是一个永恒的话题。有人说教师的幸福和成功就是学生有出息，教学成绩好，自己很快就晋职称了。把教师的幸福和成功定格在某一个特定的时间，某一种特定的模式。如果教师的幸福和成功只是来源于学生的一张张试卷、一个个冰冷的高分数，来源于未来的晋升职称，那教师就不可能成为一个享受教育幸福的人，也不可能成为一个受学生欢迎的人。
教师要能够从日常的、琐碎的、平凡的教育生活中得到幸福，能够从自己的专业成长中得到幸福，能够从与学生的交流中得到幸福；教育应该让教师非常愉悦地过好每一天，让教师每天兴奋地、满足地走出教室；教师应该每天都能够通过和学生之间心声的交流、通过专业的成长得到幸福。这是非常重要的。
著名教育家朱永新老师曾经说过，教师大致有四重境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。其中最基础的境界，就是做一个让学生瞧得起的老师。一个老师如果连学生都瞧不起他，那他就没资格做老师，也无法在学校安身立命。这样的老师不可能从教育生活中得到幸福，就算勉强留在学校，日子也会过得非常痛苦。
随着95后和00后的高学历人才加入教师队伍，青年一代的教师他们学历高、活力足，他们更应该从最基础的境界做起。做一个让学生瞧得起的老师。如何做一个让学生瞧得起的老师？简单来说，就是陶行知先生说的那八个字：“学高为师，身正为范。”学高为师，就是要把课上得好一点。上好一堂课并不那么容易。最为学生最佩服的就是课上的精彩的老师。这个精彩指的是课堂上能吸引学生，让学生每节课都有收获。要让学生佩服你，就要看你对课堂的理解。你的课堂效率高吗？你的讲解是否深入浅出？很多老师不是从这些方面提高自身素养，而是大搞题海战术，想尽一切办法让学生多刷题，刷题的目的就是考高分。把学生搞得苦不堪言，对这门学科的兴趣丧失殆尽。让学生对学习生活厌倦不已。这自然谈不上学高为师。
教师的四重境界，需要一个阶梯式的螺旋上升的过程来逐步达到。首先要从做一个让学生瞧得起的教师开始。从做老师的第一天开始，就要精心的上好自己的每一节课。就要多和自己的学生们在一起。在教室、在操场、在餐厅、在宿舍。教学相长地一步步往前走着。
作为一名教师，当我们能够不混日子，努力成为一个让学生从心里瞧得起的老师；当我们从每件小事开始，一件件坚持不懈地做着，用心书写着自己每一天的教育历史，从教学中得到成长、收获幸福，就是在不知不觉中沿着阶梯向上攀登。
