我需要说服我自己接受一个我原本不能解决的问题。
困扰我的一个问题基本上要解决了，我过不了良心上的那一关，不想放弃每一个学生。
一个艺术生，在外面培训了一段时间之后，回来跟不上数学课了。班里有三位学艺术的同学都有吃力学习的现象，还有一位同学请假了一个学期来的情况，都会有暂时的一段时间学不动跟不上的情形，我都能注意到这个衔接过程。
她来找我，说数学课上什么都听不懂，在数学课的感受就是想死。
听起来是特别有上进心，想要学无论如何都学不会的恐慌。
自己有的解决方案就是报了网课，需要到外面去自学。（哪里我自己说不清楚，反正是一项责任在身）对我的要求是教室理如果少同学了，要知道去向，保证同学的安全，我跟她说了，如果她一个人在自学的时候，安全我是保证不了的，第二条是我给找不出来能自学的场所。所以这件事情我做不了主的，需要跟班主任和领导沟通。
我不知道如何沟通的，结果就是自学实现了，地方在一个说课室。
每次到数学课时候，她去外面学习，一下课就回来了，安全始终没有出现问题。
最近（其实二轮复习的整个节奏已经不短的时间了，既然从今天开始，那么过去的记录没有详细的时间也是一个食物。）的情况就是，开始复习试卷，她答案看不懂，来问我题。我每次都会给她专门讲一遍。有问题必须解答这个是我的理念，不想让她有疑惑，无论问题的简单还是复杂，对她来说是问题的地方我都有义务解决。
关键是这些内容我在课堂上是讲的。而且同学们讲解的方法和思路比较好的我们都会接受，坦率地讲，课堂上我经常从一些简便方法中得到启发。因为集体的智慧是强大的，我愿意多向聪明的头脑请教，每一节的课堂我都从心灵上收到启发。
今天我跟杨老师请教了之后，才知道我自己并没有做错。而且还有我课堂上讲解内容，课下是给依然没有接受的同学讲，这个是理所应当的。而如果课堂上没有听，课下再问我，我是有权力拒绝的。当然，如果一位同学因为事情，或者因为生病请假没有来得及听课，我有义务重新讲给一个同学听这些都是偶然现象。
不能接受每天都发生这样的事情，所以需要有个调整的方案，改变就是需要有起点的，习惯的改变也是有个转折点的，今天就从不敢想的事情开始，毕竟没有做不到的事情。
至于如何操作，和个人是有关系的，因为自己是什么样的人，要根据自己的方式进行。
我需要一个合适的方式，学着和不适应的方式告别。
4月10日
山不过来我就过去，我似乎做了一次尝试，以你有你的选择，我有我的底线和原则结束了。
当然我不能说服一个人，而且必须尊重那个个体的个性。来问我题时候我还必须在，这就是好笑的问题了。而且我有耐心似乎并不能成为不进我课堂的理由。也说明了自己的解决问题的方式还是有问题，没有想好条理的内容就说出来结果自己被动。
所有的情绪管理也是自我管理。情绪是释放出去了，有时候于对方而言毫无杀伤力，倒是对自己的反作用力一览无余。何必呢？所以笑话了之后自己再次疗愈内伤而已。
将问题想明白透彻之后才表达出来，做一个理性的人。
同时看到旁边做的那个人纹丝不动，我热心出主意时候也许对方并不领情，那个给我主意的人也去上课了。我需要一个人去面对自己需要解决的问题。
既然不能改变，就必须想办法自己去解决，去适应，去优化，让自己的处境不再复杂。简单做自己，做好自己当下的这一道题目再说。
