历经风险之后，明了其中的厉害关系，察觉风险，确保孩子不再犯同样错误，做到保护自己，既需要爸爸妈妈严防死守，也需要不厌其烦地念叨着，但不是恶劣后果的恐吓与威胁，而是“耐心+重复+身心演练”。
孩子之所以再犯，是因为在那个当下，他没有“呈现和套用”经历过记忆，就像做习题，大脑里有了刷过同类题目，解答起来会容易许多，多次重复和演练就为了加强那样的深刻记忆。
实地演练当然是最优选择，除此之外还可以使用情景演练，生活中都能看到、碰到各种情况，不妨和孩子谈谈。
例如，陌生人的求助，可以提供帮助，仅限于非接触的指路和问答，绝不跟随和引导，一但超越这样的设定， 立刻退后一步说‘不行’，然后走开，或立刻呼救和求助，同时一定要让孩子牢记“成年人，绝大多数情况下，是不会向未成年人寻求帮助的！”
不同的环境下，给孩子定制一个“警示灯”，灯亮示警，即刻唤醒他的风险意识，达到避免风险和减少伤害。身心演是为了把抽象的“安全”转化为具体的“警示信号”，让孩子自觉做到风险评估和应对措施。
