金黄色的阳光已透过厚厚的窗帘缝隙，丝丝缕缕，热情洋溢地洒在床上，温柔地抚摸着儿子稚嫩的脸庞。
儿子依然在熟睡，我叫醒了他,他揉着朦胧的睡眼,打了个呵欠，困倦地对我说:“妈妈，我再睡五分钟，我实在太困了。”
我宠溺地说:“好啊，五分钟之后我再叫你。”
昨天晚上儿子很晚才睡觉。他担心语文考试的作文。我还对他进行了表扬，说他知道主动分析重难点。可是老公却说他毫无目的地看着作文书。就拿过其中的一篇作文。问他看懂了什么？记住了什么？
儿子说他只是随便看一看。老公又问他：“那你是想看文章的遣词造句，还是看结构方面的问题呢？”老公是一个典型的方法论者，凡事讲究方法。
其实我并不认同他的观点。我认为看书是因为喜欢才看。有时候并没有太大的目的。阅读和写作都是这样。看着看着，写着写着，我们的能力就在无形中得到提升。但是我并不能肯定我的观点就是对的。所以我并没有提出反对意见。父母都是爱孩子的，只是表达方式不同。如果我们都一样，孩子就少了一种可能性。
其实老公讲过的知识点，儿子之前在上网课的时候都学过的，只是很难运用到作文中去。很多事情都是说起来简单，做起来很难。儿子有些不耐烦了。老公严厉地说：”多说你几句你就不耐烦。你在学校里怎么面对老师的教育呢？”
五分钟之后，其实不止五分钟。应该是十分钟之后，我再次叫醒了儿子。儿子爽快的答应了一句“好”，马上就坐了起来。
我看到他坐在床上发呆。我让他赶紧去冲个澡，恢复一下精神。儿子洗澡之后，穿上浴衣，坐在沙发上发呆。我提醒他时间不多了，还有十分钟，不要发呆了。儿子说“我没有发呆呀”，然后开始擦拭身体。
我看他今天早上状态不好，再磨蹭一会儿上学肯定来不及，就把校服递给他。他还没有穿衣服。我又把他的儿童手表递给他，示意他自己关注时间。他并没有去看时间，而是随手把手表放在旁边。
还有十分钟就要到上学的时间了，如果我放任他不管，等一下时间到了，他一定会急匆匆地出门，这么炎热的天气，我很担心他的安全。我有点着急地对他说：“动作快点，快迟到了。”
儿子说他找不到衣服了。我生气地对他说:“我刚才把衣服递给你了，你现在就找不到了。以后我不会帮你了，还是你自己动手更好。”
儿子穿好衣服，收拾好东西，准备出发了。在门口他对我说，他要换一双鞋子。我说“你自己想换就换吧，这是你的自由”。然后他对我说，他的一双鞋子的鞋垫怎么破了？我两只鞋子都检查了。我对他说“没有啊？刚买的新鞋子，一点问题都没有。”他说是另外一只，我感觉他好像再找茬。
我觉得儿子是因为我早上批评他了，心情不好。所以希望找一件别的事情来麻烦我，他让我帮他把鞋垫修好。明明没有问题，我怎么修呢？即使破了，我也不是鞋匠。我怎么可能修得好呢？
想到这里，我有些生气，也有些无奈。孩子怎么改不了这样的习惯。一点小事不满意，他会马上就会找一件别的事情来表示他的不满。
我对他说“再见”，他头也没回，昂首挺胸地上学去了。
送走儿子之后我的心情有一些低落。一方面，我没有很好地理解儿子，昨天晚上他主动学习，还受到了他爸爸的质疑与批评。晚上没有休息好，导致心情不好。另一方面，从儿子身上，我看出了自己的问题，平时不够宽容，容易斤斤计较。虽然心思简单，毫不掩饰自己的情绪，但这样的情绪会给人带来不好的体验。
向老师给我们上过的一节哲学课，讲到了一个人应该可以掩饰自己的不良情绪的，这样在生活和工作中，会让人际关系更和谐。
自从开始了解、学习哲学之后，感觉生活时时有情绪，处处有哲学。哲学对我们的生活太重要了。每天都有新的烦恼与困扰，总是需要我们保持理性的头脑去思考，去面对。
