近些年，随看社会的快速发展，学校留守儿童，单亲家庭和特殊群体的学生数量越来越多，这一部分学生教育的难度也越来越大，相当一部分学生他们在学校缺乏理想，学习认知能力也明显落后于其他的学生，渐渐的成了问题学生。转化问题学生成了学校的一项重要工作。
究其根源，是因为这些学生早期所受的教育和身处的环境所影响，他们在一到7、8岁年龄段的发展没有从周围人那里得到应有的关注，甚至受到了伤害。学校有个安同学和书中的别佳很相似，因幼儿时随奶奶生活，因为调皮，奶奶经常像拴小狗一样把它拴在在院子里。一上学安思书思作业在教室里乱跑，经常粗暴的抢其他同学的东西，老师劝说无效，联系家长，家长痛打一次，过两三天，又和以前一样，每次考试全是个位数。学校里还有好几个学生，虽然没有安那么严重，但他们也表现出有害羞，没有信心逃避学习任务，把兴趣转移到其他方面，比如通过学校的跳绳和篮球比赛成绩来证明自己，但学习上却不能勇于面对，甚至是恐惧，仅只是应付老师布置的作业。怎样才能唤醒这些问题学生的心灵，让他们自尊自爱，自信自强，爱惜荣誉，天天向上呢？
首先，要建立一种和谐的师生关系，亲其师才能信其道，我们教师要提高自己的情感修养和思想水平，用真挚和坦诚让学生信赖老师，让学生明白老师的良苦用心，让学生看到成为老师喜欢，家长满意，学生认可的好人的希望。在工作中把公正、尊重和严格要求结合起来去关注每一个学生，承认学生差异，采取正确的教育方法，理解和感受学生的内心，懂得他们力所能及和无能为力的是什么，竭尽全力的帮助儿童，竭尽全力的帮助儿童达到他们能触及的高度，让他们相信只要确定好目标，就一定能达成。
其次，要提高教师的教育修养，儿童还不能完全控制自己的意志力，教师应采取宽容谅解的态度，绝不能大声训斥，更不能讽刺挖苦，应该和学生一起分析发生的事情，共同商量对策，用爱靠近学生，走进学生心灵，用教育的智慧和科学的方法去引导学生走向进步，走向成功。
最后要有一颗童心和耐心，静待花开。学校和老师应引导问题学生，不能强迫他们坐冷板凳啃课本，而是去发展他们的智力，教会他们去观察周围世界，发现他们的细微的差别和细小的变化，思考他们的因果联系，激发他们的好奇心和求知欲。教师要始终如一，坚持不懈，时刻保持耐心，终有那么一天，问题学生会恍然大悟。
转化问题生很必要，也很艰巨，作为教育者在教育中要摸索有效的措施，营造和谐的氛围，爱生如生，唤醒问题生成为好人的意愿，让他们自我教育，自己产生内驱力，向着阳光和希望，积极生长。
