【阅读札记】张文质：教育是慢的艺术（3）
文/张爱敏
优质教育取决于教师，取决于课堂，取决于师生关系的质量。
——张文质（生命化教育的倡导者、践行者）
习总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”
十七大报告又进一步强调了必须加强教师队伍建设，不断提高教师的素质。当今世界，社会进步一日千里，科技发展日新月异，知识更新的周期越来越短。教师作为“文明的传承者”，更要与时俱进，刻苦钻研，奋发进取，尽快提升自身素质和能力，为推动教育是的健康发展贡献自己的力量。
教师的视界，学生的世界。一间教室，就是一个世界。
扪心自问，虽然曾告诫过自己，心里有差生，眼中无差异，但每每走进教室，你是否依然带着有色眼镜，或者说怀着特定的目光去看待每一个学生，下意识地给学生分了层。
某某是优等生？某某是差生？某某是课堂上最积极最活跃的学生，某某最不愿参与课堂活动，某某总是给班级抹黑……
相由心生。眼睛是心灵的窗户。每每有了这种意识，我们的目光就会传达出相应的信息。在如此光影中，大多数学生再也没办法活跃起来，因为他们早已习惯了把自己当做沉默的大多数而存在。
九年级，毕业班，面临中考，升学率成为关注的重点，领导、科任老师无不暗示我一切为了升学服务，小组学习，座位设置等，也要兼顾提优。我很纠结，总觉得当我们把孩子分等的时候，我们也被分等了，我们对自己其实也缺乏信心。想想也是近段自己面对班级出现的情况无法淡定，不就是源于分数与名次吗？如果抛开这些，如果我对班级愿景深信不疑，如果我坚信这一群孩子是一直向着明亮那方的，我何来恐惧？想起2009年的哪一届学生，大学毕业了，孩子们好多都选择了读研，他们一直在努力追寻自己的理想，追寻一条有价值有意义的人生之路。
是的！优质的教育取决于教师，取决于课堂，更取决于师生之间的关系。换句话说，教师对学生的影响是最直接，最全面，最持久，最深远的，甚至一个眼神一句话就决定了学生一生的命运。所以，自从当了老师，我一直在思考：我到底能给学生带来什么？我是不是在不经意间带给学生伤害？我的理念，我的态度，我的抉择，真的很重要。
每每想起这些问题，想起这个关系孩子身心是否健康快乐，甚至关系孩子一生幸福与否的问题，我深感如履薄冰，每一句话都慎之又慎。
今天，我们该培养什么样的孩子，我们该怎样当老师？我认为关键是课堂。真正的教育是要唤起孩子们的好奇心，开阔他们的视野，激发他们的思考，审视他们的价值和信仰，检验他们的设想，让他们能不断地了解他人，同时更深刻的认识自己。
因此，我们在学校对孩子的关注有三个层次，最核心的是人，我们原来关注最多的是知识的传承，以学科为媒介的知识的关系，以及这个学科相关的更丰富的知识世界。启发完整的人格，这才是一种幸福而完整的教育，这，才是教育真正的目的。
唯有让教育慢下来，唯有让师生拥有宽松的环境，才能抵达诗与远方。
