教学反思
在合作中学习知识，培养创造力
主教材进行完了，留下10分钟让学生进行游戏，我对大家说：“ 今天我们做一个需要两个人合作进行的游戏。”孩子们开始兴奋起来，“我们两个人自愿结合，不管你怎样走，从起点到终点，只要两个人的手不分开，就算成功，开始练习。”孩子们找到自己的合作伙伴，开始了练习，他们有的两个人抱在一起，有的背靠背拉起手，有的两个人横着走，有的一前一后跳着走……样子五花八门，方法多种多样。不少孩子在练习过程中配合不默契摔倒了，这时，我集合了队伍，及时提醒他们：“想一想，为什么会摔倒？”他们说：“步调不一致，配合不好。”“对呀，要想走的又快又好，两个人一定要步调一致，想一想怎么才能步调一致，再练习。”大家又兴奋的开始练习，这次很多同学一起喊起了口令“一、二，一、二……”我再没有看到摔倒的学生。游戏进行完了，我又提出来：“两个人能好好配合了，三个人可以吗？四个人呢？还可不可以更多的人配合呢？”他们异口同声的回答：“行！！！”“那好，课下练习多人配合，下节课做给我和大家看。”
通过这个游戏，我觉得培养学生合作学习的意识要从教学的点滴入手，在合作学习的过程中，学生才是学习的主人，教师只是从旁协助的角色，作为教师，要努力为学生营造合作学习的氛围，引导学生积极的讨论、交流，让他们相互促进、相互影响，使学生在合作学习中体验到平等、民主、友情，也体验到在集体中探究知识、积极参与的乐趣。
