说起平行四边形，我的第一反应就是“平行四边形的对边平行且相等”。
但是给学生们讲的时候“对边”“平行”这些词语是他们不太好理解的。书上也是给出了图片，后边写出一句话，“像这样的图形就叫做平行四边形”。这种图形是比较抽象的，我们只能告诉同学们这个样子的图形叫做平行四边形，为了让同学们更好的理解，我告诉同学们说“左右两条边方向一样，长度一样；上下两条边也是方向一样，长度一样”。这样相对来说就比较好理解。但是我看了视频，视频里详细讲解的那些题目我都是大致略过了。比如说钉子图上的平行四边形，比如说数一数复杂图形中有多少个平行四边形。这些都是动手操作类的题目，可以加深对平行四边形的理解。钉子图是因为我没有工具，也是自己太懒没有去工具室翻找。没有让同学们在复杂图形中找出有多少个平行四边形是因为害怕浪费时间，也害怕同学们找不出来。这种惰性心里以后是需要克服的。征服了自己才能让自己在课堂上更加出彩。
