有幸本次在屏幕前守候了蒲公英智库举办的第八届教育创新年会。它让我对未来教育有了新的想法，对教师职业有了新的认知。嘉宾故事的结束不是结束，意味着我将要把它翻译成自己的语言，生成自己的故事。其中，于洁老师和钱志龙老师的分享让我十分有感触。
于洁老师娓娓道来了她如何在排名倒数第一的乡村中学带领她的学生成长。教室阳光刺眼，她会为教室装上漂亮的纱帘；保护学生的私密空间，她会为学生设置专属柜子并附送钥匙；建立学生的学习自信，她会学生每一篇好作文打印塑封展示在走廊外；还有爱心早餐应急箱等用心的细节。她从外部空间布置到倾听学生点滴生活世界，由外自内，逐步走进学生的心里，成就学生的同时，也成就了自己。
于老师没有因暂时的排名否定学生，畏难这个岗位，而是看见每一位学生的点滴成长，她尽其所能，用爱，用精致把自己的生活带进学生的生活。这就是她说的“竭尽全力，直到无能为力。”我的解读就是永葆一颗与学生一同成长，一同进步的心。当学生看到了你每一分的努力，一定会也会更努力。
回想起我自己所带的班级，虽无法抵达于老师的境界，但也是在一步步的尝试走进每一位儿童。每次搬新教室，我都会想办法布置成儿童理想的样子，让他们以最舒适的状态进入；在班级每位学生都有自己的班级岗位，让他们看到自身的价值；在我们班还有个百宝箱，里面什么都有比如铅笔、本子、橡皮、魔方、蜡笔、飞行棋、秋梨膏棒棒糖等等学生可能会喜欢的物品，每个学生都有开启宝箱的机会；每位同学也都会在生日当天，收到属于他的专属生日礼物；进入二年级学生学习的课文变长了，认识的词语变多了，课堂上圈圈画画的地方也多了，我就悄悄准备了彩色荧光笔，作为我们一起获得“干净有序模范班级”的奖品送给每一位同学；同学们的复印资料，不好收纳整体，我会为他们准备文件夹奖品……真如于老师分享时的幸福表情一样，陪伴学生，把自己所有的想法和生活带给学生真是幸福的。
钱志龙老师在分享了新家长宣言，确实是一种新的趋势。在新家长宣言中有一条说到“不再宠溺代劳，让孩子在家庭劳动中学习”让我感触很深刻。在我的班级中也有一些家长特别溺爱孩子，经常代劳，比如孩子忘穿校服，忘带游泳包，忘带水杯，诸如此类的事情家长都会很自然的揽在自己身上，是自己没有看信息，没有给孩子准备。从未思考过这是孩子自己的事情，需要孩子自己负责。其实，作为陪伴孩子从出生到现在每一天的爸爸妈妈，天然的照顾孩子，不自觉地代劳把事情包揽在自己身上也是情理之中。和家长的深度沟通中发现，家长不忍让其做家务，有时甚至衣服都是家长穿。
但是，随着孩子的长大和家长尝试放手后看到孩子的成长，他们越来越意识到，如果一直代劳，可能孩子永远也学不会自我负责，很难找到“我可以”，“我能行”的自我成就感。后来钱志龙老师游分享了他们引领家长的开展方式，确实如此，没有项目的体验，科学的指导，家长对于所面临的困境也是迷茫的。
“双减”政策下，也在告诉我们教育正越来越单纯地指向学校和家庭。而家庭和学校的链接，还需要教师的专业引领，在我们班我们会定期开展家校共读活动，定期家校沟通，开展家校亲子活动，开放家庭育儿困惑之窗，给出合理亲子相处建议。作为老师我们责无旁贷，需要通过学校教育去联动家庭教育，帮助家长一起构建学习型家庭，从而促使孩子的成长。
学生、家庭、教师是教育产生最密不可分的有机体，于老师对学生爱，钱老师对家长的引领，加上认真学习的教师，构成了震动教育向前行走的力量。通过学习，我确信学习是有能量的，思考是有道路的，教师是有标杆的，学生是有可能的，学校是有生命的，教育是有灵魂的，中国是有未来……生命不止，学习不息，不断学习，不断超越。
