2024-04-12

自己的课堂并不是多么完美，讲完公开课后发现自己很多习以为常的习惯大多数都是缺点。

比如在背诵单词环节并没有考虑到学生的基础情况，课堂上背诵时间不够，导致课堂环节衔接不够紧凑，学生展示也不积极，而且在连环问环节课堂气氛也很沉闷。

单词和课文之间的衔接语不太流畅，没有和课文真正衔接起来，也没有吸引起学生想读课文的兴趣。

口语习惯性的说的多，有些是废话，下达命令也不利索等等。